摘要：目的基于保护湘西竹编技艺的视角,应对传统湘西竹编面临的发展困境,实现非遗技艺元素在现代产品中的传承与创新。方法通过用户调研,对湘西竹编文化中体现的重要元素进行采集、提取,应用模因论对竹编文化的模因进行分解、重构,形成湘西竹编文化模因的基本元素,采用模糊KANO模型分析用户对湘西竹编文化模因设计元素的满意程度,筛选出满意度高的强势模因。对弱势模因加以创新运用,实现传统文化在家具设计中的原真性和有效性。结论文化创新是促进竹编家具发展的动力,通过对湘西竹编模因的分析与设计实践,在实现家具自身实用性的同时,促进竹编文化的传播,并基于地域性传统技艺与家具的结合,为竹编家具设计提供参考和借鉴。

摘要：在疫情冲击叠加俄乌冲突、全球通胀高企的背景下,通胀指数债券因其保护投资者收益不受或少受通胀侵蚀的功能而价值凸显,有可能成为我国进一步深化改革的制度探索和改善民生的可选举措。鉴于其他国家或地区在该领域的实践和研究较为丰富,在探究实践根源与研究缘起后,对通胀指数债券的功能从投资者、发行人和货币当局三个视角进行了系统梳理并指出其风险。考虑到通胀指数债券的收益率为通胀预期提供了重要但是并不完美的信息,从流动性风险溢价和通胀风险溢价两个重要方面对已有研究进行了细致论述。最后对通胀指数债券领域未来的研究进行展望,并提出对中国的启示。

摘要：近年来,随着国内花海旅游业的兴起,花海景观的建设数量不断增加,但花海热的背后蕴藏着许多问题,让景区整体的规划设计面临巨大挑战。面对花海现存问题,引入体验式景观设计理念,与花海景观相结合,初步提出体验式花海景观的概念、设计原则、设计模式,并应用于广西中渡镇弄里花海的景观设计中,将体验式理念分为感知、行为、情感、反思4个设计层次,分别从五感体验、活动体验、场景体验、文化体验进行具体设计,营造一个具有特色化和体验感的弄里花海,同时提供具有实践性的花海景观营造策略,以改善花海建设所面临的困境。

摘要：新型职业农民培训是化解农业农村困境的重要抓手。为科学统筹新型职业农业培育事宜,提升培训质量,实现农业农村现代化,深入分析湖南省新型职业农民培训现状与特征,全面剖析其存在的问题,系统提出了建立健全湖南省新型职业农民培训规制体系、创新新型职业农民培训模式、动态拓展新型职业农民培训的内容体系等优化路径。

摘要：“大思政”格局下,高校创新创业教育课程思政建设逐渐受到重视,但目前高校创新创业课程思政建设仍然存在教学目标定位不清晰、教学体系设计不合理和教学团队水平有待提高等问题。应从明确创新创业课程思政三个维度教学目标、根据年级特点设计分层次“双创”教学体系、培养具有“思+创”背景的高水平教学团队3个方面出发,探索高校创新创业教育课程思政建设的实现路径。

摘要：为了探讨当代艺术风格波普艺术与品牌快闪店商业空间的内在关系,研究波普艺术风格与消费文化、商业空间设计的联系。文章通过文献梳理论述波普艺术概念、发展和特点,通过典型案例分析品牌快闪店的现状并对其进行功能分类,归纳总结品牌快闪店特点。结合美妆品牌快闪店设计实践案例,以波普元素为切入点,对“快闪”空间的各个元素进行了深入剖析,并从空间结构、区域划分、材质运用等角度探讨了波普艺术“快闪”空间氛围的营造。波普艺术在品牌快闪店设计表现中应注重文化的挖掘和艺术形式的完美结合,把握当下消费者的视觉和心理需求,使其设计形式和应用范围都具有无限的可能性。

摘要：定义了直觉正态云模型,提出了基于直觉正态云的多准则群决策方法.该方法将不同决策者给出的不确定决策信息看作是直觉正态云中部分云滴的集合,以此对云的参数加以估计.同时,为了比较决策者对不同方案的偏好,设计了直觉正态云发生算法,并利用该算法通过蒙特卡罗模拟生成各方案综合表现云的云滴样本并进行统计,按统计结果来对各方案综合评价云进行排序.最后实例说明了该方法的可行性和有效性.

摘要：建设洞庭湖生态经济区是国家重要的发展战略。文章以洞庭湖生态经济区五个主要地区为研究对象,在建立产业绿色化评价体系的基础上,利用径向基神经网络对该地区2011~2021年产业绿色化的发展水平及其主因素进行测评。结果显示,洞庭湖生态经济区的产业绿色化发展水平11年间一直在稳步提升,2017年后发展水平快速提升,三个主因素中,环境主因素得分最高,经济和社会得分次之。据此,提出未来进一步发展的政策建议。

摘要：[目的]探索新型农业经营主体对各类财政政策需求顺序及影响因素,为优化新型农业经营主体发展和农业适度规模经营财政政策提供依据。[方法]文章基于河南省延津等5县调查问卷,运用加权统计频数累计求和和聚类分析确定新型农业经营主体财政政策需求优先序,运用二元Logistic选择模型分析政策影响因素。[结果](1)河南省新型农业经营主体财政政策需求依次是:农业信贷担保政策、财政专项资金政策、农业生产保险政策、农机购置补贴政策等。(2)达到5%显著水平的变量有,农业信贷担保政策需求分析中的程序是否方便变量,财政专项资金政策需求分析中生产经营规模、是否主要从事加工或者收储业、近3年来是否享受过该项政策、对该项政策的满意程度4个变量,农业生产保险政策需求分析中是否主要从事畜牧业、是否主要从事加工或者收储业(负向影响) 2个变量,农机购置补贴政策需求分析中是否主要从事粮食种植业、政策知晓程度、对该项政策的满意程度3个变量。[结论]完善农业信贷担保政策、财政专项资金政策、农业政策性生产保险政策、农机购置补贴政策等政策设计,因地因业因人制宜打好政策组合拳,提升财政资金整体政策效应。

摘要：针对目前金融类课程思政的痛点,提出教学理念、教学内容和教学模式等一体化设计思路。从教学目标、教学内容、教学模式和考核体系等方面,遵循学生的情感和认知规律,探讨金融学专业的课程思政教育改革的新模式和新方法。在多年的教学改革实践中,通过教学模式的创新,拓展了课程思政的维度和空间,为课程思政建设系统化和全程化的实施进行了实践探索。将思想价值引领贯穿到教育教学的全过程之中,真正实现具有全球视野、家国情怀和知行合一的卓越金融人才的培养目标。