摘要：在“双碳目标”的背景下,随着教育部产学合作协同育人项目的建设,针对绿色建筑创新设计能力的提升,从校企合作实践基地平台建设、赛教融合课程改革、职业技能培训认证等方面进行全方位的探索实践,打造出“课教融合—以赛促能—职业培训—实践强化”的产教一体育人机制,在整体提升教师绿建教学能力及社会服务能力的同时,有针对性地强化和塑造学生的绿建创新设计能力。

摘要：本文针对中原工学院艺术设计专业创新性美术基础教学研究,希望通过新颖的教学尝试,把美术基础训练有机地同专业设计衔接起来,通过实际教学案例的分析,总结出适合学院具体定位的人才培养模式。敏锐的观察力、丰富的想象力和旺盛的创造力成为艺术设计专业美术基础教学的基本着眼点,以创新的态度不断审视课程设置和教学方法,美术基础教学才能真正充满生机与活力。

摘要：建设高水平教学团队是高校提高教学质量的重要保障。为提升土木工程专业人才培养质量,课题组建立了土木工程专业核心课程教学团队,从培养方案设计和教学团队建设等方面进行了深入研究、探讨和实践,为土木类高校课程教学团队建设提供了借鉴和参考。

摘要：[目的/意义]为了更真实、全面地了解中原工学院大学生的阅读现状和需求,以提升阅读推广活动的有效性和针对性。[方法/过程]在教师的指导下,在中原工学院图书馆的图书借阅排行等记录的基础上,学生组成兴趣小组进行观察,自主设计问卷、组织访谈。[结果/结论]分析中原工学院大学生阅读状况,并提出相应的建议。本次调查采取的方法,对于高校阅读推广具有参考作用,但其中的结果和数据仅对中原工学院有效,不具有普遍意义。

摘要：本研究依托Canvas教学平台,分别从建设教学资源、搭建交流互动平台、设置测评考核和利用系统管理四方面阐述了中原工学院房屋建筑学课程线上教学平台的建设情况。为体现课程的“两性一度”,提升教学质量,本研究将线上教学与课堂教学有机结合,构建了贯通课前、课中、课后三阶段的线上线下混合式教学模式。通过线上教学平台的建设,保证了房屋建筑学课程混合式教学的有效开展与实施,并取得了良好的教学效果,可为相关课程混合式教学改革与实践提供经验借鉴。

摘要：从当前机电工程专业毕业生就业难和企业难以聘任到合适毕业生的现状出发,以中原工学院机电综合课程设计课程为切入点,分析了中原工学院机电综合课程设计存在的问题,如部分选题脱离工程实际状况等,提出了六条建议,如形成跟踪检查机制、课程设计课题库等,探索了教学内容和教学方法。机电综合课程设计的教学探索实践结果表明,所提出的六条可行性建议能够培养学生的机电工程设计创新精神,提高其工程设计能力,克服机电综合课程设计课程现存的问题,有利于改善机电工程毕业生就业难的现状。

摘要：由互联网改变的世界信息格局,对传播人才的需求发生了巨大变化。为适应融媒体生态环境下对语言传播类人才的时代诉求,中原工学院播音与主持艺术专业把培养具有"多维度传播能力"的个性化语言类传播人才作为人才培养的目标,重视、强化并不断创新实践教学模式,引导、培育学生的"融媒体思维与创新意识",在实践教学改革方面走出一条独具特色的人才培养之路。

摘要："工作室制"教学模式是一种开放的教学模式,它注重学生的实践参与和与专业设计公司、企业的对接。河南省中原工学院从2005年开始实施"工作室制"。经过选拔,一批优秀的学生进入到工作室中,经过大二的培养阶段、大三的成长阶段,在大四进入企业进行实习,将专业知识进行系统的整合和实践,真正为日后就业做好了充分的准备。"工作室制"教学模式实施以来,的确取得了一些突破和成效,但仍然存在一些问题,这需要我们继续努力探索。

摘要：为了改善因通信和电子设备的快速发展而造成的日益严重的电磁污染,解决磁性碳基吸波材料制备方法繁杂、能耗高等问题。提出了一种新型铁基碳纤维吸波材料的开发方法,以空心杨絮纤维为载体,Fe^(3+)为金属源,采用湿式化学吸附和高温碳热还原的方法,得到了具有优良微波吸收性能的Fe-Fe_(x)O_(y)/C复合材料。实验结果表明:随煅烧温度升高,铁组分与杨絮中含氧基团结合生成不同的铁的氧化物(Fe/Fe_(3)O_(4)/FeO),材料的矫顽力和饱和磁化强度增强,铁磁特性明显;Fe-Fe_(x)O_(y)/C-600吸收剂厚度为3 mm时,有效吸收带宽可达8.4 GHz(7.2~15.6 GHz),复合材料优异的吸波性能归因于适宜的阻抗匹配和介电损耗与磁损耗的协同增强,相互搭载的纤维结构为电磁波构筑了适宜的衰减空间,并在碳纤维导电网络中快速衰减,研究将为新型铁基碳纤维吸波材料的设计开发提供借鉴。