摘要：在当代大美育格局背景之下,高校教育与美育具有紧密关系。文章认为,中国人民大学舞蹈公共艺术课程坚持国家政策导向下的特色化创新,在传承中华优秀传统文化的思想引领下,立足“舞蹈审美+舞蹈实践”的复合式结构、“周期性+差异化”的创新性时序安排、理论与实践并行的内容创新建立完整的课程体系,强调中国传统文化与舞蹈课程内容的深度融合,分别从多样化舞蹈道具展示、舞蹈作品与舞剧解读、民间舞蹈教学探索融合方式方面探索创新途径,通过多媒体技术的视觉呈现强化以美育人效果。

摘要：开展红色文献研究,能够助力资政育人、科学研究和文化传承。首先,通过健全目录、与专家合作、开展专题研究等举措,对红色文献进行全方位的综合研究与利用。其次,中国人民大学建设了红色文献平台,其设计架构包括资源层、功能层、服务层,同时聚合多家图书馆书目,提供电子全文,聚焦专题研究。中国人民大学图书馆将进一步弘扬红色精神谱系,优化红色文献平台,创新红色文献宣传,保护红色文献载体,进一步提升红色文献整理与利用水平。

摘要：写生课是一门既古老又现代的课程,广义上包括所有类型的写生(nature study),如肖像写生、静物写生、风景写生,是全世界美术学院传统专业教学的核心课程。在中国美术院校教学体系的发展中,已经形成了特有的“下乡写生”或艺术“采风”的形式,时至今日,“下乡写生”这门实践课在国内绝大多数的高等专业艺术院校里仍然是传统专业的核心课程。目前,国内艺术专业高校普遍的写生课程沿用了传统的下乡实践形式,重视采风和生活体验,重视绘画语言要素的应用和实践,大多是教师带领学生前往各地乡村,贴近观察中国乡村生活的方方面面。值得注意的是,随着时代的发展,新时代以来中国城市出现了许多独具特色的新景观,形成了新的城市风貌,但这些在实际写生教学过程中并未得到充分重视,使得写生教学成果流于一般化的乡村风景面貌。

摘要："十一·五"规划纲要特别提出:要加快推动我国文化创意产业发展;加强文化创意产业人才培养和引进工作。支持在高等院校设立文化创意相关专业,重点培养文化创意研发设计、经营管理和经纪人才。当前,根据我国文化创意产业发展的需要,针对中国文化创意产业人才匮乏的现状。

摘要：在建国初期全国高校"新民主主义论"和"中国革命史"等政治理论课的开设过程中,中国人民大学以其特殊的理论基地地位和影响,在课程的规划设计、组织培训、教材编写和教学示范等各个方面,都曾发挥过不可替代的重要作用。对这一历史作用的揭示,与对建国初该门课程的开设及其变动情形的考察是密不可分的。

摘要：[目的/意义]新文科建设对信息资源管理学科课程群的交叉融合与系统协同提出了更高要求,传统的课程群建设模式已难以满足这一需要。本研究旨在基于中国人民大学信息资源管理学院的一线本科教学实践,提出一种名为"课程立方体"的全新课程建设模式,以有效支撑信息资源管理学科的新型课程群建设。[方法/过程]首先深入剖析新文科背景下传统课程群无法支撑信息资源管理交叉学科课程建设的内在机理,其次针对所凝练的核心问题提出课程立方体构建的核心理念,然后基于此提出课程立方体的模式设计方法,进而通过教学实践范例阐述该模式实现方法与效果,最后构建课程立方体建设所需的支撑体系。[结果/结论]归纳了传统课程群"一维课程链"和"二维课程组"的两种建设模式,发现其中存在课程系统性和协同性欠佳的共性问题;明确了课程立方体作为新兴课程群基本组成单元的功能定位及其知识串联与能力复合双螺旋的教学目标;以层次结构设计、课程耦合方法、课程协同机制共同组成了课程立方体的模式设计方法,进而通过中国人民大学"一线三层四课"实践范例验证了该模式的实际可操作性和实现效果,最后提出了课程立方体的配套支撑体系。研究结果可为新文科背景下以信息资源管理为代表的交叉学科的新型课程群建设与落地实践提供科学参考和有力支撑。

摘要：[目的/意义]以用户为中心,将图书馆服务和支持嵌入课程教学、科学研究以及个人学习的全流程建设与管理中,通过多源数据融合、用户参与资源共建、全媒体资源一体化检索、专题资源整合以及个性化资源组织与管理等方式,推动构建面向用户需求驱动的图书馆资源组织与服务新模式。[方法/过程]利用深度访谈法和内容分析法获取一线教师用户图书馆使用需求及使用现状,在需求驱动视角下提出图书馆云书房平台内容设计框架和关键数据基础框架。[结果/结论]构建了面向不同层次用户需求的图书馆云书房平台,主要包括主题云书房和个人云书房,通过推动资源数据化、构建面向用户不同层次需求的系统性资源、推动教师参与图书馆资源建设、优化基于知识单元的资源组织以及实现面向用户的细粒度资源服务等方式,从资源组织、资源整合、资源发现等方面提升图书馆的服务能力与服务效果。

摘要：生态学认为：在生态系统中，没有独立存在物，每一个生物都是在与其他生物、环境的其他因素相互联系和相互作用下共生、合作中存在的，形成活的生命共同体。教育生态也是一个整体性存在的系统。中国人民大学艺术学院正是在此教育理念与教育文化的指引下展开教学与科研工作——突破专业的区隔限制，进行多元学科的交叉互融，达成教师个体与学院整体的双赢目标。

摘要：随着线上教育的蓬勃发展,作为传统文化的书画也移师互联网,一场关于高校书画教育模式的深刻变革正在悄然进行。2020年,新冠肺炎疫情突然爆发,各高校陆续推出自己的线上教育平台,并逐渐成为高校重要的教育辅助工具。中国人民大学继续教育学院开发了“学在人大”线上教学平台,中国人民大学画院线上书画教学依托“学在人大”平台展开,从前期课程设计开发到运行、实施,面临着很多前所未有的问题。线上书画教育领域的相关研究尚不多见,不能提供可供参考借鉴的文献和解决办法。文章以中国人民大学画院开展的线上书画课程为例,主要围绕线上课程的设计、实施、评估三个环节,研究书画线上教学的发展现状,为线上书画教育的可持续发展提出一些有益的建议。

摘要：新美育时代具有以美立德、以美启智、以美育人的特点。中国人民大学附属中学以其深厚的人文底蕴、鲜明的艺术特色,从全面向、全覆盖的艺术教育——美育实施的主要途径,高水平、高质量的学生社团——美育特色的集中体现,多元化、多样态的实践活动——校园文化的美育环境,各美其美、美美与共——学科美育的融通与渗透四个方面,不断探索和完善基础教育美育的实践与经验。