摘要：健美操作为体育教学体系中的重要构成部分,其不仅对学生的身体素质提升具有显著成效,还能极大地激发学生的学习热情,培养其团队协作能力与自我表现力,进而促进学生的全面发展。然而,当前健美操教学领域面临诸多亟待解决的挑战,其中最为突出的是传统教学模式的单一性与僵化,以及对学生个性化需求的普遍忽视。这些问题限制了教学质量的进一步提升,难以满足学生多元化的学习需求。鉴于此,该文在探讨健美操教学动作编排创新意义的基础上,提出具体的实践策略:一是通过引入现代流行元素等,实现教学内容与形式的多样化;二是通过实施个性化设计,制订以学生体能水平、兴趣偏好及学习目标为基础的定制化训练计划;三是通过强调动作与音乐的深度融合,借助旋律引导动作,提升动作的韵律美感与表现力。

摘要：体育产业高质量发展是体育强国建设的必然要求,财政政策作为调控经济和社会运行的重要工具,在支持体育产业高质量发展中发挥着重要作用,目前少有文献从财政学理论出发研究体育产业财政政策。将财政学理论与体育产业发展现状有机结合,采用文献调研等研究方法,对财政政策支持体育产业高质量发展的理论逻辑、实践问题和优化路径分别进行梳理、分析和探索。理论上,对于体育产业经济效益提升,财政可推动体育市场发展和弥补体育市场失灵;对于体育产业社会效益提升,财政可促进区域体育产业协调发展和保障基本体育公共服务供给。财政政策实践中,存在体育服务领域中财政职责不清、体育产业财政政策体系不健全、体育产业财政政策工具不精准和体育财政预算管理机制不完善的问题。对于这些问题,我们提出优化路径:明确基本公共体育服务范畴,统筹发展体育事业和体育产业;健全体育产业财政政策体系,解决系统性体育市场失灵问题;精准设计体育财政政策工具,进一步提升财政政策实施效能;完善体育财政管理监督机制,规范体育财政政策的实施流程。

摘要：通过对 2 0 0 2年世界健美操锦赛成套动作技术指标定量统计分析 ,表明 :1 )我国运动员参赛成套动作的编排设计思路、发展方向与国际趋势一致 ,与冠军选手差距不明显。 2 )我国选手在成套动作完成过程中表现出的技术规范性 ,健美操专项技术的发力控制以及技术魅力方面与世界高水平选手相比还有明显差距 。

摘要：[目的/意义]知识类短视频是当前信息用户广泛使用的信息资源。本文旨在从沉浸体验视角探索用户在观看知识类短视频时的采纳意愿形成机制。[研究设计/方法]以沉浸理论和信息采纳模型为基础,采用对照实验、问卷调查法收集数据,通过PLS-SEM模型分析知识采纳行为的形成机制。[结论/发现]沉浸体验对感知有用性和知识采纳意愿具有积极影响,并负向调节视频质量对感知有用性的正向影响、正向调节感知有用性对知识采纳意愿的正向影响。用户在高技能、高沉浸状态下,知识采纳同时受感觉体验和知识内容路径影响;在高挑战状态下,只受知识内容路径影响。[创新/价值]将沉浸理论引入知识采纳研究,提出了短视频知识采纳意愿形成模型,发现了沉浸体验、知识采纳和图像认知之间的复杂关联。

摘要：从文化基因的视角对民族传统体育文化的基因、表达与生存焦虑进行了研究,认为其基因认知表现在3个方面:自意识的建立和巫术活动中仪式性身体展演是传统体育文化基因的肇始之源;民俗文化场域是传统体育文化记忆与传承的根本,并由此建立文化基因认同;具备中华传统文化基因是其主体特征,文化基因的内核承担着教育教化功能,口传身授是主体社会化实现的手段。其文化表达则在于,拥有自然、祖先和图腾崇拜的文化隐喻,建立了与宗教信仰观念相互交融的文化符号表达体系;映射出"天人合一"的整体哲学认知和"差序格局"的社会伦理关系本位,用身体实践表达族群记忆;在"一体多元"的整体文化模式布局下,彰显了不同文化区域之间文化传统与文化生态关系的复杂性。研究进一步认为,民族传统体育文化的生存焦虑体现在原生环境的变迁,致使民族传统体育文化基因面临消失和变异的风险;仪式构成的文化特质符号减弱,导致仪式的整合功能下降,致使传统体育的教化、认同功用减弱并趋向边缘化;传统体育文化的"保护"与"发展"理念相悖,需要在顶层设计上寻找间性弥合。

摘要：采用问卷调查法和专家访谈法,从动作发展的视角分析目前幼儿韵律性身体活动开展和设计中存在的问题与不足,为促进我国幼儿的动作发展水平提供参考。调查表明:韵律性身体活动广泛分布于幼儿体育活动、音乐教学活动和舞蹈活动中。大多数的幼儿园都自主设计韵律性身体活动,且需求量大;教师对活动设计的理念把握得较好,认同在设计活动时应该遵循幼儿的身心发展规律和相关的设计原则,但多数教师在设计实践中不清楚不同年龄幼儿具体的动作发展特征是什么,很难依据幼儿动作发展特征与规律设计韵律性身体活动;教师能够认同"动作"在活动设计时的核心要素地位,但多数教师凭直觉设计活动,不知道具体应该选择哪些动作内容,势必影响幼儿动作发展的效果;教师对自己设计的韵律性身体活动评价不高,感觉自主设计活动较为困难,教师还需要不断提高对幼儿动作发展的认识,补充关于幼儿动作发展的知识,明确幼儿阶段应该学习和掌握的基本动作模式与技能,提高实践操作能力,科学地设计出韵律性身体活动。

摘要：晚近的女性运动广告是一个弥散着大量符号的表意系统,由此产生的诸多文化附加意义使得商品(品牌)承担着信息交换、思想表达、价值认同的作用。运用符号学原理,对NIKE女性广告中的语言和言语、能指与所指、横向组合与纵向聚合进行文本分析,力图将女性运动广告符号的结构关系和深层意义清晰呈现出来,探索出一条对运动广告进行微观分析的典型理路。

摘要：我国高校"教体结合"组织呈现出由盛转衰的发展困境。主要运用新制度主义理论,采用理论分析和案例分析的方法,揭示该困境产生的内在原因。研究认为,高校"教体结合"组织的发展主要受到3种制度逻辑的影响:以举国体制逻辑与部门利益为代表的政府逻辑、以普通大学生培养为核心目标的高校逻辑、以产权和效率为核心的市场逻辑。这3种逻辑本身与"教体结合"组织的发展目标存在巨大差异,导致了高校"教体结合"的发展困境。推动"教体结合"的发展,需要加强顶层设计,构建新的制度逻辑。为"教体结合"的长期健康发展提供了借鉴。

摘要：对学院09级1000名学生进行三年的身体素质追踪测试分析,发现体育课程设置与体测数据有很大的关联性。学院大二的体育选项课形式,测得学生各项的优秀率数据好于大一基础课和大三无体育课形式,多数项目的优良率和不及格率都是在大二时测得数据最好。最后建议适当调整大一的课程内容,从学生学习兴趣出发,并设计一些提高学生身体素质内容;保持大二采用的选项课形式,根据教学师资力量开设丰富多彩的体育课程;大三和大四争取开设体育选修课,为学生身体素质的提高提供保证。研究为体育教学改革提供参考依据,并最终为学生的体质健康服务。

摘要：采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法,探析了国内部分高校特殊群体学生体育课程现状。指出存在的主要问题,即课程名称与课程定位的矛盾;教材内容普适性与特殊性的矛盾;课程设计和实施中“事实”与“价值”的矛盾;成绩评价中“刚性”与“柔性”的矛盾;教师从教条件与课程需要的矛盾。据此,在课程名称、教材内容设计、成绩评价等方面对高校特殊群体体育教育进行展望。