摘要：中国人民大学附属小学(以下简称'人大附小')于二〇一一年初成立书法教研室,并开展全校性的书法教育,至今已有八年多的时间。目前主校区、亮甲校区、京西校区共有书法教室六间,书法专职教师五人,六千多名学生享受着书法艺术的浸润。人大附小一直以来都十分注重对传统文化的继承和发扬,尤其在郑瑞芳校长倡导的七彩教育理念的指引下,经过多年探索实践,逐渐建设成为了一所具有优秀师资、优良设施、教学成果显著的书法名校。

摘要：统编版四年级上册第五单元“我手写我心,彩笔绘生活”是习作单元,本单元围绕主题编排了《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文,本单元的习作要求是按照一定顺序写清楚一件事。在语文核心素养的教育视野下,阅读与写作的关联逐渐呈现出明确的“一体化”状态,这样的教学任务变化指向了引导学生深度阅读、真实写作和主动学习,据此,本案例基于“读写一体化”的教学目标,以《爬天都峰》为例设计了先精读、后习作的课程教学。

摘要：文章《一只窝囊的大老虎》中叙述了“我”在一次班级演出中扮演老虎时,因不会豁虎跳而遭到同学的嘲笑,自己却一直不明白原因,真实地表现出了“我”在成长中的困惑。这篇课文的学习意在引导学生能够在具体的任务情境中感受成长心态的变化和文学语言的独特魅力,获得个性化审美体验。

摘要：信息时代,传统的体育课程教授方式难以满足当代的教学需求,通过引入虚拟现实技术(简称“VR”),借助其仿真性、可操作性、开放性等优势,开辟数字化教学的全新思路,进而有效提升教学质量,开辟VR教学在游泳教学课程中应用的全新道路。通过查阅虚拟现实技术相关文献资料,了解该技术国内外研究现状及研究热点,学习掌握其基础理论和相关交互技术,对本研究设计进行需求分析,选择开发平台,完成游泳课程教学设计,最终实现基于VR头显端应用的游泳课程虚拟现实交互操作的设计。

摘要：双减政策指出要充分发挥学校作用,着力提高教学质量、作业管理和课后服务水平。信息科技活动课后服务要有时间保证,要依据学生家长的需求设计内容。采用主题式综合活动、项目化学习、社会实践、STEM等方式。通过将校本课程、学科拓展课程、综合实践课程,以及其他课程资源进行整合和重构,培育学生信息科技学科、跨学科学习与实践探索能力。

摘要：运用逻辑分析法、归纳总结法对一节精品线上体育课——水平一立定跳远教学的设计过程进行梳理和总结,将整个教学设计的前期准备、课件制作、视频拍摄、视频剪辑、配乐与字幕配置、线上教学实施与开展等各个环节的详细步骤进行一一说明,进而促进线上体育课教学质量的提高。

摘要：本课教学内容来自海淀区信息技术实验教材五年级下册第三课，要求以学生喜欢的童话故事为内容制作幻灯片，让故事动起来。教材采用窗口操作图示，配合操作流程的说明，图示步骤清晰，文字浅显易懂，有利于学生自主学习。

摘要：要上好数学课,备课是整个教学过程中十分重要的一环。教师只有根据实际需求设计出有针对性的教学思路,在"教材、学生、教法"三方面实施有效的预设处理,才能迎来课堂精彩的生成。

摘要：一、教学内容课程标准实验教科书北师大版五年级上册《迟到》。

摘要：HPS(History and Philosophy of Science)是科学史与科学哲学的英文缩写。迈克尔·马修斯认为将HPS融入当代科学教学,是指向科学本质的教学。科学不仅包含科学事实、科学定律、科学理论等科学产物,还应包含科学过程性的知识--在科学发展与科学主张检验过程中出现的社会性、技术性以及知识性的方法,科学教育应将历史与哲学融入其中。