摘要：通过对部分受益于基层就业代偿政策的毕业生采取追踪调查,了解受偿毕业生的现状、该项政策的执行状况、反馈效果以及存在的问题,有针对性地从政府、学生、学校、社会等多方面提出改进方案,以实现政策的设计初衷和可持续发展。

摘要：1 发展进程 中国地质大学（武汉）地质过程与矿产资源国家重点实验室依托地质学和资源工程两个国家重点学科组建。2004年9月申请并通过科技部实验室建设立项。2005年1月通过国家重点实验室建设计划并正式进入建设期，同年5月接受了国家科技部组织的地学领域国家重点实验室评估，获得良好成绩。2008年1月通过实验室建设期验收。

摘要：新时期高校共青团思想引领工作核心应该针对青年学子做好赋能和价值引导。同时,高校共青团传统单向教育为主的思想引领方式难以适应青年学生个性自主的思维方式,创新高校共青团思想引领工作方式成为必然。优化教育切入点和柔性化的引领方式应成为高校共青团思想引领的主要抓手。以原创话剧《大地之光》文化育人实践中的思想引领为例,分析话剧艺术的内容、受众、渠道等环节的议程设置,探究话剧艺术从创作到场景表演各阶段价值引领方式,提出话剧作为思想引领的可能性途径和其在高校共青团思想引领中的作用和意义及存在的问题和对策。

摘要：文章以中国地质大学(武汉)为例,梳理和分析了高校科技传播的发展现状及其面临的困境,重点从科普平台、受众群体等方面对提升高校科技传播效能进行了理论建构和方案设计。

摘要：绿色矿山建设是推进我国生态文明建设的重要举措,设计学科依托绿色矿山建设国家矿山公园、地质公园是治理矿山生态环境的一种新思路,是有效保护和科学利用矿业遗迹资源,加强矿山生态修复与环境治理的重要手段之一。通过实践与理论研究,中国地质大学(武汉)设计学科可以牢牢抓住国家绿色矿山建设的战略方向,把握住重要的历史机遇,走自身的设计学科建设之路,实现设计学科的特色培养目标,逐步提升我校设计学科在国内外设计同行领域中的影响力。

摘要：本文通过对中国地质大学(武汉)的媒介素养现状的调查研究,探析理工科大学开展媒介素养教育的相关对策。

摘要：本文以中国地质大学(武汉)汉语语言项目为例,设计并组织了该项目的沉浸式汉语教学活动,通过对教学对象的分析,确定教学原则,设立教学目标,设计了课内外的沉浸式教学模式。实践证明,沉浸式教学模式在汉语教学中取得了良好的成效。纵观国内汉语国际教育情况,沉浸式教学模式仍处于初步发展阶段,适用范围小,缺乏科学的理论体系,教师和教材的问题突出。针对目前存在的困难,本文探讨了打造全语言环境,加大理论推广和研究力度,重视师资培养的新路径。

摘要：大学精神是对大学办学历史、治学理念、人才培养、科学精神和文化传统的高度凝练和集中表达,大学文化景观是大学精神传播的重要物质载体,是大学精神的象征和符号。中国地质大学(武汉)特色地学文化景观建设将地大精神与景观设计有机结合起来,构筑起地大精神独特的传播场域。这一成功案例启示我们:大学精神与文化景观建设协同融合,必须充分挖掘历史资源、学科资源和文化资源,赋予大学文化景观以历史意蕴、知识功能和育人价值,将文化景观建设与大学精神培育和弘扬结合起来,使文化景观成为大学物理空间和精神空间的一道亮丽风景线。

摘要：作为连续多年排全国第一的专业,中国地质大学(武汉)资源勘查工程专业的培养方案及其培养效果,基本上能够代表国内设立该专业的相关院校培养情况。本文在介绍我校资源勘查工程油气方向毕业设计相关制度的基础上,分析该方向毕业设计现状及存在问题,进而总结毕业设计质量的影响因素,最后给出相应的建议和措施。

摘要：程驰（1978-），男，湖北省武汉市人，2000年毕业于武汉纺织大学艺术系环境艺术设计专业，2007年毕业于中国地质大学（武汉）环境学院环境工程专业，获硕士学位。现任中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院讲师，主要从事旅游区规划设计和环境景观规划设计教学与实践工作。