摘要：对天津市体育产业与相关产业融合发展以及打造天津成为"体育城市"进行系统构建与研究。天津市的文化产业、旅游业、健康养生业及商贸服务房地产业与体育产业具有较强的融合性,并设计了体育产业与四大相关产业的融合路径,为发展天津市体育产业,促进天津经济可持续发展提供科学有力对策,把体育城市作为天津市的名片和品牌,提升天津市国内、国际知名度,使天津体育产业融合发展成为全国体育产业创新基地。

摘要：本文通过对阳光体育运动的影响因素进行分析，主要运用主成分分析法构建出符合现实的阳光体育评价指标，然后根据相应的指标对高校开展阳光体育运动情况进行评价，以期从理论和实践上提供指导。

摘要：本文从目前我国校园足球开展状况和高校足球教学的现状出发，对高校足球教学进行改革，使我国青少年足球教学更具延续性。根据足球教学规律和大学生认知特点，以建构主义学习理论为指导思想，以课堂教学设计为切入点对高校足球教学进行改革。把传统的体育教学“三段结构”优化为“五段结构”，合理分配时间；突出主动教学法的使用，增设情境教学环节；技术教学环节中提高练习的的科学化。以期通过改革优化，使高校足球教学任务更加明确，结构更加合理．充分调动学生积极性，增强教学的趣味性和参与度，促进高校足球运动水平的提高。

摘要：运用文献资料法、逻辑分析法对当前大学生体质下降问题进行研究。认为,社会环境通过作用于大学生的心理因素、行为因素及学校和家庭等外在因素,进而影响大学生的体质健康。鉴于当前高校体育健康管理的不足,提出构建以体育教学部门为核心,体质健康测试中心、校医院等共同参与的高校体育健康管理体系,在逐一分析各部门实施健康干预途径和方式的基础上,设计以信息共享和处方教学为核心的运行方式。依据PDCA循环理论构建体系的管理模式,并提出诸如组织保障、宣传教育、师资培训、评价机制等补充性管理建议。为促进大学生体质健康发展提供参考。

摘要："SPOC+翻转课堂"教学模式充分将现代信息化技术和教育融合在一起。改善了教师的教学体验,提高教学效率,加强了学生自主学习和合作学习的学习体验。该文利用文献综述的研究方法,基于"SPOC+翻转课堂"教学模式,将其运用到高校体育课教学中,从课前的教学前端分析、教学活动的实施、教学评价3个部分进行阐述设计,为体育教学改革提供借鉴。

摘要：为推进中国高校体育工作的针对性和实效性,将现代体能训练理念与方法引入高校公共体育课程教学中,以其注重人体自身结构完整性、强调基本动作模式的优化和运动中动力链的高效传递等特征为切入点。从课程育人的视角来看,有利于更新高校公共体育课程大纲撰写思路和理念,有助于丰富高校公共体育课程内容及提升训练科学性,有利于提升大学生体育素养和养成终身体育意识。但现代体能训练理念与方法融入高校公共体育过程中,存在引进的重视程度不高,缺乏实施现代体能训练方法的教学条件。为此,以做好顶层设计,加大政策支持;改善场地设施条件,加强师资队伍建设;积极开展趣味体能竞赛,丰富教学内容体系;明确高校体育定位,紧扣学校体育根本任务及挖掘学校体育价值追求等为路径,促进中国高校公共体育课程理念的更新以及课程内容、教学模式和教学方法等方面改革的深入,切实发挥学校体育教育本质功能。

摘要：全面准确清晰及时的教学过程、与反馈功能是微型教学的一大优势。运用录象设备的暂停、慢放、重放等功能,可以细致观察和分析受训者的教学情况与学生的反应,便于作出客观评价。教师本人可以作为第三者来观察自己的教学活动,以收到旁观者的客观效果。根据反馈和分析,肯定优点,找出差距,修改教案,准备进入再循环,这样为受训者也提供了创新的机会。因此,电教手段在微格教学的各主要环节上,起着至关重要的作用。传统的教育观认为教育是一种艺术,而艺术是不可以教授的。而现代教育观及微格教学的倡导者认为:“‘艺术’乃是许多艺术、技巧的巧妙结合,正像体操运动员的体操艺术一样是完全可以分解开来一项一项地进行,最后使之完整掌握的。”当前问题的根本不是教学方法能不能教,而在于未去教。不过我们也可以事先判断有哪些部分是能够加以分析、说明并使之技术化的,然后以此为线索在去扩大这些足以共同财富的技术的比率,这也应该是完全可能的。”现代教授论强调,教师同医师、律师等一样,也是一种专门职业,要胜任这种专门职业,就必须经过严格地、科学地专业知识和专业技能的训练。当然体育教师作为一种专门职业也不应例外。要作为一名合格的体育教师,就必须全面掌握体育专业知识,特别是要...