摘要：本雅明提出,在机械复制的时代凋落的是艺术作品的光韵。而记录片《德拉姆》却用摄影机去追寻即将远逝的文明,成为一部散发着光韵的机械复制艺术品。艺术理论与实践的冲突要求我们重新审视机械复制时代的权力关系。机械复制把符号权力从地域传统手中转移到了专家手中。专家,而不是观众,主导了机械复制时代的艺术生产和消费。专家利用机械感知占有符号资源,通过机械传播与观众建立合谋关系。正是专家对传统的独特情怀使光韵借助机械复制再生。而本雅明则把符号权力错置于观众手中,从而造成了其艺术理论与实践的冲突。

摘要：20世纪80年代,拉美魔幻现实主义文学如同一阵春风给世界文学界带来了一片生机,对后来的文学创作产生了巨大的影响,当然,这股春风随即也吹到了中国文坛,很多中国作家纷纷借鉴,莫言便是其中一位。莫言自称拉美魔幻创作的代表人物加夫列尔·加西亚·马尔克斯打开了自己的想象力。通过灵活运用陌生化手法和莫言对民间故事、中国历史和当代社会的熟知和运用,莫言创作出了具有中国特色的魔幻现实主义作品。本文将从叙事角度选择、词汇运用和故事情节勾勒等方面,具体分析莫言作品中的陌生化方法的运用,从而探究莫言作品的艺术魅力。

摘要：新媒体语篇阅读能有效培养学生的信息获取能力、语言理解能力、“看”的能力和思维品质。当前中考英语中的新媒体语篇阅读主要采用选择题考查学生的语言理解能力,对“看”的能力和分析能力考查不足,不涉及对综合与评价能力的考查。中考英语新媒体语篇阅读题可以从三个方面改进和优化:探索电子语境下的新媒体语篇阅读,通过优化题目设计加强对“看”的能力和分析能力的考查,通过改进已有题型、引入新题型增加对综合与评价能力的考查。

摘要：以夸大陈述、克制陈述为主要表现手法的情境反讽遍布《让子弹飞》整部影片,体现在场景设置、人物命运、影片语调等各个方面,是影片取得成功的关键。作为现代艺术法则的反讽从古希腊时期就具有严肃的批判精神内核,影片在喜剧的外观下揭露了北洋军阀统治时期社会各个阶层扭曲的悲剧生活,成为当时整个中国的缩影,同时表达了以革命求得生存的观点,引发了人们对革命的真实目的、真正革命者的标准和人生无常等一系列问题的思考。

摘要：一、引言高中英语课程应帮助学生“发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力”(教育部,2018:2),然而当前的高中英语教学对学生审美能力培养关注不够,且缺乏具体的实施路径。现象学美学从文本的各个层面阐释文本的意义和审美生成机制,能够为美育导向的英语教学活动设计提供理论支撑和实践指导。现象学美学家Ingarden(1973:29-30)认为文本包含字音、语义、表现方式、主题四个层面,它们互相关联,指向文本的形式、内容和主题,是挖掘文本意义和审美价值的有效角度。

摘要：当代英国作家约翰·福尔斯于1969年发表的小说《法国中尉的女人》是20世纪60年代英国文坛的一部力作,作者融传统的现实主义创作模式和具有实验性质的后现代叙事技法于一炉,建构了一个具有存在主义主题的关于自由和选择的故事。而于1981年根据原作改编拍摄的同名电影运用了“戏中戏”的叙述模式,既创造性地建构了过去和现代两个平行展开的故事线索,又最大限度地传达了原作关于自由和选择的主题的精髓,创造了一个视觉艺术的精品。

摘要：本研究采用准实验设计,以两组非英语专业一年级大学生为研究对象,运用测试手段和有声思维方法考察了词汇概念和认知模型理论(LCCM理论)对二语多义实词习得的影响和作用。研究结果表明,通过提取词汇概念的共有参数和认知模型的共现经验,基于LCCM理论的习得方法能够在理解和产出两个维度上显著促进目标词习得,同时提高受试对目标词的语义推理能力,使其词汇表征方式更趋向核心表征,从而减轻词汇提取的认知负担。

摘要：本文结合中国矿业大学英语听说教学改革的实践经验,探讨了混合教学环境下的听说教学模式、教学设计,在分析教学效果的基础上提出了一些建议。

摘要：一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)在修订时参考了认知语言学的发展,重新认识了语言与思维的关系(王蔷,2018)。根据《课标》提出的英语学习活动观,教师要“通过一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动,培养学生语言理解和表达的能力,推动学生对主题的深度学习,帮助他们建构新概念,体验不同的生活,丰富人生阅历和思维方式”(教育部,2018:16)。

摘要：依据语言理解与语言表达的协同效应,基于高中英语语篇解读,设计了围绕同一主题语境的多类型写作活动。任务设计包括基于“副文本”的看图作文、基于文体的人称和叙述转写、基于语篇主题和结构的仿写、基于语篇内容的概要写作和读后续写。研究发现:基于语篇解读的英语多类型写作任务设计旨在加深学生对主题语境、作者意图、语篇形式和语言结构的理解,及时有效地将对语篇的理解恰当地应用在不同类型的书面表达中,实现阅读理解能力和写作表达能力的联接与协同发展。