摘要：该文以中国矿业大学(北京)为例,首先从专业定位、课程设置、课程内容、教学模式等方面提出矿业类院校建筑学专业课程的现状问题;然后在分析矿业特色建筑学专业课程的基本特征后,确定矿业特色建筑学专业课程发展目标和建设思路;最后构建以设计能力培养为核心,矿业特色突出的“一轴两翼”的本科生和研究生的课程体系,旨在为矿业类院校建筑学专业发展提供新思路。

摘要：新工科建设旨在使理工科教育秉持协作开放新思维,实现跨学科交叉融合,注重人文素养培育、教育创新实践、资源合作共享,最终落实高校立德树人根本任务。理工类院校一般具有科技创新优势和理工类专业人才培养经验,为响应党和国家对于美育建设的号召,理工类院校可结合办学特色、优势学科以及艺术类和设计类相关专业,从课程系统性、学科交叉性、创新实践性、特色融入性、开放共享性五方面探究具有理工类特色的美育课程体系构建新路径,以期构建育人目标明确、启智内容多元、施教过程灵活的理工类院校美育课程新体系。

摘要：在产出导向教育教学体系中,毕业设计是学生在校培养环节中的汇总点,对专业培养目标的达成具有重要影响。在分析工程教育专业认证标准对毕业设计的要求的基础上,结合学校道路与桥梁工程专业现行毕业设计中存在的问题,按照毕业设计校企协同教学基地建设、设计成果共享、校企“双导师”职责划分与指导方式、成绩评定方案及选题遴选机制的思路,对毕业设计教学模式进行了探索,对促进校企毕业设计合作长期健康稳定发展、持续改进和培养目标达成具有借鉴意义。

摘要：在新工科背景下,能源特色工程教育强调本科学生应具备跨学科合作、工程实践、创新思维以及团队协作等多种综合能力,以解决未来能源领域中的复杂问题。课程组立足学校特点、专业特色,聚焦露天矿机器人化自主运输装卸系统最新技术,设计了多技术融合、理实结合的机器人技术创新实践课程,依托国家重点研发计划,结合创新教学实验平台,将露天矿机器人化自主运输装卸系统建设中的智能感知、远程驾驶等知识点纳入课堂教学,将理论知识与实践操作相结合,将课堂教学与工业应用相结合,从而培养具有综合能力的高素质工程人才,达到提高本科实践教学质量的目的。

摘要：新工科背景下工程技术人才培养,对新一轮科技革命和产业变革、满足国家战略需求具有重要意义。文章以中国矿业大学(北京)为例,针对城市地下空间工程技术人才培养现状与困境,根据城市地下空间工程技术特点及我国城市地下空间工程发展方向,构建了城市地下空间工程技术人才培养及教学体系。具体而言,改革教育理念,建立OBE理念下的教学新体系;加快教材革新速度,多层次多角度编写教材;创新授课模式实现教学多元化,从而为新工科背景下高校工程技术人才培养提供借鉴。

摘要：随着国内外学者关于“空间再造”和“空间即服务”理论的提出,智慧图书馆发展呈现出空间融合的重要趋势。现代图书馆更多关注读者的体验感,在空间营造方面融入更多的沉浸式设计元素。同时,随着新一代通信技术的发展,5G高带宽、低时延等特性为沉浸式空间与图书馆智慧服务的融合创造了条件。本研究依托5G技术,对智慧图书馆发展趋势、高校5G推广现状、沉浸式智慧空间典型场景应用及图书馆5G专网架构设计开展研究,在此基础上提出高校图书馆5G沉浸式智慧空间建设体系,为今后高校图书馆智慧空间建设及5G技术在智慧图书馆的落地实施提供一定的思路和借鉴。

摘要：本科教育是大学的根和本,要实现人才培养目标,完成课程任务安排,最终要通过排课工作落实。以中国矿业大学排课模式为例,分析了课表编排过程中存在的问题,研究了以本为本理念下高校排课流程约束因素及对策,以培养目标为本、以学生为本、以教师为本、以教学管理人员为本,制定课表编排管理办法,规范工作流程,合理配置教学资源,优化教务系统功能,不断完善学校教务信息化管理水平。

摘要：研究对象为高校图书馆的非功能空间,以中国矿业大学南湖校区图书馆为例,运用SD语义分析法从使用者的角度对高校图书馆的非功能空间进行量化评价,然后在所得数据的基础上运用因子分析法进一步深入分析,探究空间各个评价因子之间的关联性,得出5个综合评价因子,最后再结合实地调研对空间进行综合分析,并在此基础上提出合理优化建议,可为今后图书馆非功能空间的设计和同类型的空间评价提供参考。

摘要：高清视频监控系统是图书馆保障公共安全的重要手段,对保护读者的人身、财产安全发挥了巨大的作用。对图书馆高清视频监控系统建设所重点涉及的系统架构、监控点设置、传输设备、存储设备这几个方面进行阐述,并对监控系统在图书馆的几个应用场景进行详细说明。注重高清监控系统的设计,拓展应用,提升安防系统可靠性,为图书馆高清视频监控系统建设提供参考。

摘要：随着我国高校办学规模的扩张,为适应高等教育的蓬勃发展,二十世纪在全国范围内涌现出高校建设新校区的热潮。文章运用空间句法理论借助Depthmap软件,对中国矿业大学新老校区的公共空间进行了全局整合度、局部整合度、协同度和可理解度四个参数的量化分析。研究数据表明,文昌校区的可理解度和协同度均优于南湖校区,两校区的可理解度均较低。根据空间句法的分析结果,并结合实地调研提出相应的改进策略,以期为未来校区的规划建设和改造提供参考依据。