摘要：河湟地区位于青藏高原、黄土高原与蒙古高原过渡区域,是古丝绸之路的必经之地,历史上也是多元文化交汇的重要地带。自古以来,河湟地区聚居了汉、藏、回、撒拉等多个民族,逐渐形成了多民族文化融合的特征。本文基于汉藏文化融合的研究视野,以青海省湟中区群加乡来路村为研究对象,从聚落与建筑两个层面剖析其选址与空间结构、宗教建筑与民居建筑中的文化交融现象;进而通过对其成因的分析,提出对其保护与更新的策略,从而为多民族传统聚落的保护与发展策略提供参考。

摘要：通过对“实验室”一词的词源学溯源研究,厘清实验室建筑的缘起。在此基础上对“实验室”概念演化的历史进程进行研究,探讨了不同历史阶段实验室概念演化与实验室建筑空间演变之间的对应关系,以期为实验室建筑的历史研究提供新的思路。

摘要：随着国家对科技创新的重视,针对科学研究的场所——科研建筑的研究需求也日益增长.以中国知网(CNKI)数据库为数据来源,使用CiteSpace软件,对我国科研建筑领域共852篇文献分别进行作者与机构合作网络图谱、关键词时区图谱、关键词共现与聚类图谱的可视化分析,得到作者与机构合作关系、研究进程、研究前沿领域与热点的分析结论.旨在呈现科研建筑研究现状,梳理研究脉络,挖掘研究前沿领域及热点,以期为今后的科研建筑研究与实践提供参考与启发.

摘要：概述哈桑·法赛著作《为穷人造房子》的写作背景和篇章结构,提炼并评点谷尔纳新村建设项目中的成功经验和失败教训,指出该著作对当下中国建筑师参与乡村建设具有重要启发和指导意义。

摘要：由于近半个世纪的城市快速发展,城市中的建筑出现了不同尺度的替换过程,以北京为代表的中国城市形态由均质逐渐走向一种碎片化的肌理,而近20年的跨越式发展使得这一进程呈现指数型的增长。本文以北京老城的三维立体形态为主要研究对象,通过对北京老城建筑高度分布变迁的分析,描述城市形态的变化特征,进而明确对于当下有机城市形态的认知,同时为未来的城市设计和老城保护及其发展建设提供基础资料。

摘要：川西高原是我国地形中由第一台阶向第二台阶过渡的重要区域,历史上不仅是多民族交融最频繁的地区之一,也经常是政权与军事冲突的前线。因此,在长期的历史演进中,川西高原逐渐形成了大量以防御性为主要特征的聚落形式,而其中的木雅藏区由于其人口、文化的特殊性又形成了有别于周边其他防御聚落的特殊防御性特征。本文认为木雅藏区传统聚落防御要素的构成可归纳为地理环境、选址布局和碉楼建筑三类,并以位于木雅地区的康定县甲根坝镇日头村为例,从上述三个层面具体分析其防御体系的构成方式。

摘要：通过对国内外高校图书馆建筑领域的研究文献进行分析,探索该领域发展的关键路径和知识拐点,为相关研究提供参考。本文采用计量学分析法,借助CiteSpace软件绘制可视化知识图谱,分别选取CNKI和Web of Science数据库的有效数据1570篇和1489篇文献,对发文量、合作网络关键词共现及文献共被引关系进行分析。研究表明,国内外的发文量整体呈波动上升趋势,且趋势相仿。国外机构之间形成了合作网络,且合作较国内更为密切。研究内容方面,国内注重对特色空间、建筑理念等核心问题进行理论研究,国外注重对用户、资源、空间及建筑环境等问题及其之间的关系的聚焦和实证研究。当下本领域的知识核心形成于2013-2016年间,即以用户和空间为主要研究对象。近十年研究热点包括数字馆藏、用户及空间和建成环境。未来应加强国内本领域的研究机构间的合作,聚焦前沿热点,丰富研究范式和内容,提升研究的影响力。

摘要：实验室作为知识生产的物理载体发挥着重要作用。本文以实验设备与工具的发展演化为线索,以科研实验空间为研究对象,结合相关文献与具体案例,探讨了历史上不同时期的科研活动特点以及与之相对应的科研空间特征。研究发现,历史上科研活动的发展是一个由精英走向大众,从封闭走向开放的过程。作为知识生产的场所,不断演变的科研实验建筑既是科学发展的积极推动者,又是技术革新的见证者,在功能组织与形态尺度等方面呈现出由松散到集约的专业化趋势。

摘要：借由对安托内洛·达·梅西纳的名作《书房中的圣哲罗姆》中画面空间的“观看”,建筑师张永和先生转译了画中“房中房”的空间模式、拓展了用以表达“书房”的家具形态,并于1987年创作完成了设计竞赛方案——《圣人书房》。虽然这一纸上建筑无实际建造方面的目的,但此过程却显露出建筑师对空间转译和图面表现的积极关注。本文以此为例,运用图像比较和空间还原的研究方法,将绘画与绘图展开为两个方面的分析:首先,关于“源水”。即对《书房中的圣哲罗姆》这一经典母题进行解读,总结梅西纳绘画中的空间特征。其次,关于“转译”,即对《圣人书房》进行拆解,比较分析其构成与绘画中室内空间和家具实体的形式关联,继而探寻建筑师如何将绘画研究发展成为具体的设计方案?如何在方案的图面表现中灵活运用投影几何?综上,基于观看、再现和投影三个维度,本文梳理并总结了张永和建筑绘图中“概念提取—形式仿效—方案衍生”的创作路径,旨在揭示:作为建筑师内在经验探索的一种方法,绘图构建了建筑的先验形式。

摘要：大学物理实验教学是一个多层次和循序渐进的体系,其研究与实践已进入建构主义教学、泛在化学习等新阶段。然而,大学物理教学实验室作为承载实验教学活动的关键空间,其设计方法仍相对滞后,相关研究主要从教学视角出发,缺乏建筑设计视角的可行性策略研究。该文通过梳理大学物理教学实验空间的历史发展演变,分析大学物理教学实验室中仪器的复杂性和教学方法与空间的矛盾性,挖掘传统物理教学实验室所面临的问题,以及现代教学实验中物与人、人与人之间交互行为的新特征。在归纳大学物理教学实验室分类的基础上,从实验仪器和教学场景两方面分别阐述了实验室空间的设计需求,分3个阶段提取大学物理教学实验室的设计策略,为物理教学实验室的业主、使用者、管理者和建筑师之间的沟通提供了有效的转译。