摘要：以往研究发现个体为自己和为他人的创造表现存在差异,但研究结论不一致。另外,考虑到社会动机是影响"自我-他人"表现的重要因素,本研究采用2(社会动机:亲社会、利己)×2("自我-他人":自我、他人)混合实验设计,考察社会动机与"自我-他人"如何来影响创造性表现。结果发现,亲社会组创造性表现的新颖性、有效性和总分均高于利己组,支持了动机性信息加工理论。自我组在创造性表现的新颖性和总分上高于他人组,这与解释水平理论的观点不一致。矛盾的原因可能是在东方"紧"文化背景下,人们按照社会认可的价值体系来为他人创造时,人们对新颖性的态度是谨慎的,因此为自我创造比为他人创造更加新颖。

摘要：目的探究社区老年人的认知重评、社区凝聚力及社区满意度对生活满意度的影响。方法来自成都(17个社区)的180位老年人完成问卷,测量工具包括认知重评量表、社区凝聚力量表、社区满意度量表和生活满意度量表。结果认知重评和生活满意度呈显著正相关,但是社区凝聚力会削弱认知重评对生活满意度的作用。社区满意度在认知重评和社区凝聚力对生活满意度产生的交互作用中发挥调节作用,具体而言,社区满意度越高,社区凝聚力调节认知重评和生活满意度关系的作用越强。结论社区老年人的认知重评和社区凝聚力对生活满意度的影响不是独立的,而是交互的,而且社区满意度会增强在这一交互作用对生活满意度产生的影响。应结合认知重评、社区凝聚力和社区满意度设计有针对性的干预措施,提升社区老年人的生活满意度,促进积极老龄化。

摘要：目的:探讨精神分裂症患者与分裂型人格个体的时间加工行为特征。方法:选取59名符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-IV)精神分裂症诊断标准的门诊或住院患者,62名通过分裂型人格问卷(SPQ)筛查的分裂型人格个体以及60名健康对照人群。通过时间辨别任务、时间产生任务、时间复制任务对3组被试的时间加工能力进行测查。结果:时间产生任务中,分裂型人格组的准确性得分大于健康对照组[(1.03±0.07)vs.(0.99±0.09),P<0.05],精神分裂症组的变异系数大于健康对照组和分裂型人格组[(0.26±0.10)vs.(0.20±0.05),(0.20±0.05);均P<0.01];时间复制任务中,精神分裂症组的变异系数大于健康对照组和分裂型人格组[(0.21±0.11)vs.(0.15±0.07),(0.17±0.12);均P<0.01)。结论:精神分裂症患者和分裂型人格个体都存在时间加工表现上的缺损,其中精神分裂症患者的缺损可能更为严重。

摘要：毕生发展理论认为,人类各种心理过程与特征的发展呈现阶段性与连续性的统一。作为主流思潮,该理论40多年来引领发展心理学的研究,并出现理论整合、多学科协同和研究人群扩大化发展趋势。本文介绍了毕生发展理论的基本观点和发展历史;重点介绍该理论在婴儿心理和老年认知发展两个方面的主要成就和进展,以及其遗传与环境综合调节机制;分析了毕生发展心理学的发展趋势和尚未解决的问题。大样本序列设计和多学科协同(比如瑞典的Betula研究)对于了解人类毕生发展心理研究具有重要意义,已成为国际老年学研究前沿领域的高产出热点;在我国开展中长期追踪研究有重要的现实必要性。

摘要："行为经济学之父"Richard Thaler因在行为经济学领域的突出贡献而获2017年诺贝尔经济学奖。Thaler利用行为经济学原理提出了"明日多储蓄"项目,助推美国养老金储蓄率的提高。在初涉养老金储蓄领域时,Thaler提出采取"自动加入"的方式提高员工养老储蓄参与率;接着提出采取"自动升级"的方式提高员工的储蓄率,最终形成了"明日多储蓄"项目。"明日多储蓄"项目具有自由家长主义性质,不仅能提高员工养老储蓄参与率、储蓄率,还能优化资产投资配置。该项目产生了深远的影响:在应用层面上,英国、新西兰等国家跟进推出了类似的养老储蓄政策;在研究层面上,一批后继研究者受此启发展开了个体养老金储蓄行为背后心理学机制的探索。结合中国养老储蓄三大支柱发展不平衡的现状,我们提出可利用框架效应、心理账户、默认选项、将损失程数由双程变为单程等行为经济学手段助推中国养老储蓄的发展。国家可以考虑通过制度设计和政策制定助推全社会养老金参与率和缴纳水平的提高。

摘要：研究议题涉及三个方面。其一,老年人心理健康状况调研中的科学方法问题。以我国老年人心理健康调查和美国公民主观压力评估调查为例,说明横断比较、纵向追踪和队列研究设计方法的基本思路,以及老年人个体和群体心理的异质性。其二,关于老年人心理健康促进的理论思考与技术开发。从个体层面和群体层面上对问题作了深入探讨。其三,从科学研究的角度,对老年心理学研究的普遍性(退休适应、代际关系异化)、紧迫性(人口高速老龄化和高龄化、心理健康状况两极分化)与科学性(老年身心关系研究的科学方法和指标体系)问题进行了思考。建议建立全国老龄科学研究网络,开展独特、有效的老年心理学(如长寿心理)队列研究。

摘要：目的:探究信息化教学模式对高职高专医学生学习行为的影响。方法:采用成组设计的对照研究方法,对采用不同教学模式的实验组和对照组学习状况(包括学习的自觉性、动机、态度)和学习成绩进行测量,记录规定时间网上学习完成率并与相同人群前一学期相同指标进行比较。结果:实验组和对照组在实施不同教学方法之前学习状况的5个因子均差异未有具统计学意义的,经过不同的教学方法之后,信息化教学组(实验组)其学习目的、学习的人际动机和学习现实动机因子分其差异均不具统计学意义,学习自觉性因子和学习态度因子较传统教学组分数提升,且其差异具有统计学意义(P<0.05)。信息化教学组与传统教学组相比,学习成绩的差异不具统计学意义。在量表中以所有学生为基数(n=430)所做的Pearson相关分析显示F1(自觉性)与其他各因子均呈现了正相关F2(r=-0.350,P<0.001),F3(r=0.326,P<0.001),F4(r=0.324,P<0.001),F5(r=0.384,P<0.001)。实验组网上自主学习准时完成率从第一学期(2017年9月至2018年1月)的"大学生心理健康教育"课程89.22%(207/232)上升到"医学心理学"课程96.33%(223/232)(χ^(2)=11.09,P<0.01),准时完成率提升,其差异具统计学意义。结论:信息化教学模式具有提升学生的学习自觉行为的倾向,与学习态度相关并先于学业成绩改善。

摘要：从高个体关联且激发深度加工的锚值设计思路出发,在老年人及青少年身心健康领域开展现场助推实验,探索内部锚与精细锚的设计方法及其有效性。实验1探讨积极怀旧内部锚对老年人情绪状态和幸福感的影响。采用两因素混合设计,通过10周怀旧故事分享建立老年人积极怀旧内部锚(积极怀旧故事数),检验积极怀旧内部锚对情绪状态及幸福感的作用。结果显示,积极怀旧组的积极情绪及幸福感水平显著高于自由怀旧组。实验2探讨精细锚对中学生体育活动坚持性的影响。被试分别阅读精细锚、粗略区间锚和无锚条件的个性化"激励贴士"后进行体育活动测试,结果发现,精细锚组坚持激励度自评及成绩提升比均高于其他组。综合分析表明,内部锚和精细锚设计能够对人们身心健康起到积极助推作用。锚值与个体关联且激发深度加工,进而引发情绪情感及动机变化是产生影响的机制。本研究对于提升老年人和青少年身心健康及丰富其途径和方法具有现实意义。

摘要：条件性位置偏爱(conditioned place preference,CPP)实验是一种广泛应用于药物奖赏以及药物渴求研究的动物模型.该模型训练周期短,简单易行,无药状态的测验能排除药物对测验成绩的干扰.但行为学模型的性质决定了如果不能周密地控制各个变量,将削弱实验的信度与效度;许多采用CPP模型的实验报告将其结果与以往相似实验的差异简单归因于CPP方法的不同,这一点也值得商榷.

摘要：运动兴趣和运动方式可以正向预测共情能力,而运动经验、运动量与共情的关系则尚不清晰。综述了运动促进共情的认知神经机制的两条通路,包括运动通过激活镜像神经系统促进情感共情、运动通过促进认知控制系统促进认知共情;总结了当前研究的不足:研究设计不够严格,研究样本缺乏同质性,现有研究结果难以比较;研究对象多集中于健康人群,对临床等特殊人群关注不够;运动影响共情的认知神经机制研究方面,目前采用的技术还较为单一,数据可重复性方面存在局限。建议未来加强3个方面的研究:(1)严格把控实验设计,明确运动兴趣、运动经验、运动量和运动方式等改善共情不同成分的剂量效应;(2)尝试开发自闭症、阿尔茨海默症等共情受损人群运动处方;(3)推动学科交叉融合与技术创新,深化运动对共情影响的认知神经机制研究。