摘要：在撰写科学教育活动方案时，一定要注意贯彻创新性原则。这就是说，科技辅导员应在坚持科学性和教育性的同时，亦要注意在科学教育活动设计中不断发展与创新。

摘要：在撰写科学教育活动方案时,科学性原则不仅体现在内容选择的合理性及活动形式设计的适宜性上,还体现在方案体裁及目标等相关要素的规范性上。这就是说,科技辅导员所撰写的科学教育活动方案,从整体体裁及其中每一个要素,都必须符合相关的规定和要求。

摘要：设计和撰写科学教育活动方案,要求科技辅导员首先树立现代科学教育、传播与普及理念,特别是以人为本和以青少年为主体的教育理念。科学教育活动方案从内容的确定、形式的选择、方法的选用到过程的安排,都应该坚持教育性原则,围绕着促进未来公民——青少年全面发展,努力提高他们的科学素质、人文素质和其他心理品质的目标进行设计。而谈到目标,2006年国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》（以下简称《科学素质纲要》）,恰恰是给出了公民科学素质的相对权威的界定：“科学素质是公民素质的重要组成部分。

摘要：在撰写科学教育活动方案时,科技辅导员一定要注意突出教育性。这是因为,教育是培养人的活动,也是使人社会化的过程。而我们这里所言的科学教育活动,则无一不体现出对人的培养,以及对未来社会所需要的合格公民的造就。因此,教育性原则,是科学教育活动方案设计中应遵循的最重要原则之一。

摘要：在科学教育活动中,如何把握趣味性和教育性的关系,常常使一些科技辅导员感到困惑。这反映在活动方案的撰写中,往往教育性多了,趣味性就少了;而趣味性多了,教育性又显得不足。针对上述问题,我们觉得科技辅导员应从下述3个方面来思考、分析和作出抉择。在教育性前提下赋予活动趣味性在科学教育活动设计中,作为设计者的科技辅导员首要考虑的是教育性,但满足上述前提下则还要赋予活动趣味性,以吸引更多的青少年参与。这是因为。

摘要：科学教育活动方案的科学性,一方面体现在活动内容选择的合理性上,另一方面则体现在活动形式应用的适宜性上。科学教育活动形式的应用要为内容服务科学教育活动的形式,自然要为其内容服务。而要做到这一点,科技辅导员需要对科学教育的内容作出判断,并依据不同活动内容的特性,设计出适宜的活动形式。

摘要：在撰写科学教育活动方案时,除了科学性、教育性和创新性原则外,安全性原则亦是必不可少的要素之一。这是因为,在内容丰富且形式多样的科学教育活动中,如何确保活动主体——青少年的安全,是需要活动设计者和组织者慎之又慎,从多元角度预设及防范的。这是因为,青少年群体的生理和心理尚处于发展期,他们对可能会影响自身安全的事物,有时很难做出清晰准确的判断和防护。

摘要：在撰写科学教育活动方案时,创新性原则是必不可少的。这是因为,只有坚持创新,才能保证科学教育活动具有强大的生命力,才可以使其不断与时俱进从而持续发展。这就要求,科技辅导员应在明确贯彻创新性原则的前提下,一方面自身观念需通过理论探索和实践研究而保持先进性;另一方面则要针对科学教育活动所覆盖的特定内容和形式,亦应从开放性和多样等方面入手,努力使其通过设计体现出新颖性——这就是撰写科学教育活动方案的创新性要素之二。