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让红色基因在中央美术学院代代相传
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艺术教育》2021年 第7期 12-19页
作者:王晓琳北京大学 中央美术学院党委 中央美术学院教育部文旅艺术就业创业指导委员会 中国美协美术教育委员会 北京高教学会艺术教育研究会 
红色基因是我们党的宝贵精神资源。对红色基因的传承,关系到党和国家的前途,关系到中华民族的命运,关系到中国梦的实现。作者从历史的角度,分五个方面阐述红色基因的内涵。无论是前身鲁迅艺术学院,还是现在的中央美术学院,无论是人才培...
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苍茫寥廓中的生命感怀——孙志钧的工笔画
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中国民族美术》2016年 第4期 34-39页
作者:徐恩存首都师范大学美术学院 中国美术家协会 中国美协民族美术艺委会 教育部艺术教育委员会 中国工笔画学会 
孙志钧1951年生于北京1978年内蒙古师范大学美术系毕业1987年中央美术学院国画系研究生毕业获硕士学位现为首都师范大学美术学院教授博士研究生导师中国美术家协理事中国美协民族美术艺委副主任教育部艺术教育委员会委员中国工笔画...
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陈惠彪的水墨精神
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《科教文汇》2005年 第9期 76-79页
作者:周韶华 邵大箴 薛永年 王宏建 刘骁纯 吕品田湖北文联名誉主席、著名画家 中央民族大学终身教授 中国美协理论委员会副主席 中央美院教授 中国艺术研究院研究员 中国美协理论委员会理事、《美术观察》主编 不详 
我看他的画感觉有一种横空出世之感。他这种画风给中国画坛带来一些新的气息。
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全景画:波澜壮阔的恢宏画卷
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中国美术》2013年 第1期 66-77页
作者:宋惠民 李福来 晏阳 李武 刘竟艳 徐声中国美协油画艺术委员会 辽宁省文史研究馆 鲁迅美术学院国画系 鲁迅美术学院油画系大型艺术工作室 
我们评价一幅写实绘画作品时常常用"逼真"、"跃然纸上"、"栩栩如生"等词汇,这些词汇当然不乏文学夸张的成分——但是您可曾想过,有一种绘画作品让人真正感觉身临其境,仿佛由宁静展览馆突然来到了古战...
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感谢我的“伯乐”——我的连环画创作缘起
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《连环画报》2021年 第5期 78-79页
作者:高云中国画学会 文旅部国家主题创作专家组 中国美协国家重大题材美术创作艺术委员会 中国国家画院 
连环画曾经是全国少年儿童放学后共同追逐的美梦,也是画家寄托梦想、展示才情的共同希望,而《连环画报》绝对是那个时代画家心心念念地托起梦想与希望的最高平台。毫不夸张地说,那时只要能在《连环画报》发上一篇连环画,转瞬间就扬名...
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衡山论道:中国画“象思维”五人谈
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中国文艺评论》2016年 第10期 59-69页
作者:吴毅 柯文辉 刘曦林 程大利 王鲁湘中国艺术研究院 中国美协理论委员会 中国国家画院研究院 中央文史研究馆 中国画学会 中国国家画院 
由旅美中国画家、美术史论家吴毅先生倡导发起,并邀请当代著名美术理论家、文化学者柯文辉、刘曦林、程大利、王鲁湘共同参与,于2016年5月23日至31日在南岳衡山举行了"衡山论道——中国画自由谈"学术研讨,围绕中国画"...
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唐辉作品欣赏
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艺术家》2017年 第5期 92-93页
作者:唐辉荣宝斋 荣宝斋出版社 荣宝斋画院 中国美协 中国画学会 中国艺术研究院 中国编辑学会美术读物专业委员会 北京美协中国画艺委会 北京美术家协会 
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一默斋主
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《读者欣赏》2014年 第7期 74-81页
作者:李存葆 李翔中国美术家协会 解放军美术创作院 中国美协中国画艺术委员会 北京美术家协会 中国画学会 中国书法家协会 中国油画学会 中国艺术研究院 
一苦难既是孕育杰出人物的学校,又是艺术家最好的导师。回望李翔走过的旅程,我们不难发现,他的书画艺术与他青少年时代的困厄和不幸,有着一种宿命般的母体连带关系。1962年秋,李翔生于山东临沂一个徐姓之家。新中国成立之初,李翔的父亲...
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图式之美——我的山水创作观
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《两岸关系》2015年 第3期 66-69页
作者:牛克诚中国艺术研究院美术研究所 中国艺术研究院学术委员会 中国工笔画学会 现代工笔画院 中国美协中国重彩画研究会 
我明确地知道,我创作的是“山水”而不是“风景”.风景是具体的、实地的,它可以清晰地展现景物的自然地理特征;对于风景的感知是以人们直面景物的视觉真实为前提的.而“山水”则不然,它是从认识自然景物的本质特征出发,是对自然之“真...
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“看”与“见”——城市色彩研究专家宋建明教授访谈
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《建筑与文化》2009年 第8期 8-13页
作者:宋建明 胡沂佳中国美术学院 中国美术学院色彩研究所 中国建筑文化研究会 中国流行色协会 专家委员会 中国美术家协会 中国美协平面设计艺术委员会 中国高等教育学会设计教育专业委员会 亚洲时尚联合会 亚联中国委员会主席团 欧洲色彩学会 浙江省美术家协会 杭州市政府决策咨询委员会 A+C 
"故视而可见者,形与色也"---《庄子·天道》色彩作为"第一视觉",总是先声夺人地留下印象。但色彩对于大多数人而言,只是"看",而非"见",并存在一些理解上的误区。宋建明教授作为在城市色彩...
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