摘要：玛丽·艾伦·布特是美国第一位创作抽象动画的女性导演,也是第一批女性实验电影制作人之一。她是世界上第一位使用电子生成图像进行抽象动画的作者。在职业生涯的早期,她制作了一系列“视觉音乐”动画影片。本文旨在研究玛丽·艾伦·布特早期电影和作品中出现的独特而复杂的艺术形式,重新思考关于“运动美学”的观念,追溯她是如何运用创新、微妙的艺术手法,创造出富有表现力的动画艺术。玛丽·艾伦·布特的艺术实践主要关注探索运动的不同表现力。她在开始制作电影之前,就提出了一种新的“运动美学”的想法。她将绘画、音乐、雕塑与时间融合,并将这些艺术媒介与动态影像结合,使之产生新的活力。

摘要：思政与创新双轨并举的人才培养模式是一种将思政意识和艺术创新相结合的全局式教学思路,旨在引导学生将专业创作与国家战略需求相结合,成为具有社会敏锐度和有担当的文艺创作者。文章从时代课题、文化认同、媒介优势三方面切入,阐明基于新兴媒介的思创双轨育人模式之教改契机,通过培养目标、双向联动模式及教学路径的论述,从多元教学实践成果论证教学模式的合理性,以此为互动与游戏媒介在思政与艺术创作中的潜能提升以及新时代艺术类高校人才培养提供一定思路与经验。

摘要：乡村综合性形象系统建构是传播乡村形象的重要策略。数字时代,以万物互联为代表的新媒体、新媒介迅猛发展,传播形态与路径发生了深刻变化。乡村综合形象的设计传播策略,将为未来中国全域形象多样化奠定基础,并在中国乡村振兴格局下全域发展中逐渐发力。乡村综合形象的设计传播在传播表达、内容生产、受众传播等方面存在形式单一、思维固化、创新不足等问题。结合数字科技手段与乡村综合形象系统,实现区域品牌传播,能够为乡村振兴提供研究范式。

摘要：2023中国美术学院的毕业季又如约而至,在生活、艺术、哲学、科学无限交织的今天,年轻的艺术家与设计师正积极吸纳着新鲜事物,投射出他们对当前时代不同维度的创意表达。动画与游戏学院今年的毕业设计主题是“漫游”,作为人类经验中重要的精神态度之一,漫游为我们提供了自由、多元的思维空间,理性与想象力如同繁茂的花木,交织一体,构成了一个丰富多彩的世界。以作品为入口,可以一探同学们在这座奇妙的大脑花园里醉步纡徊,寻找创作灵感的故事,更能感受他们在此期间学习、成长与蜕变的力量。

摘要：20世纪90年代以来,第六代与新生代导演用带有强烈的现实主义创作倾向对身处的“小城镇”进行描绘,以“边缘者”抑或是“底层”的姿态进行身份叙事,创作了一系列生动而又典型的“边缘人群”艺术形象。以社群意识关照90年代以来中国小城镇电影的发展路径,呈现出以下三个面向:以地缘空间生产作为城镇社群生活特质的再现;以身份认同作为城镇社群情感结构的展现;以共同体作为特定处境之下的社群意识形态建构。并以此为感知中国底层社会发展的历史氛围与在地经验提供了观察视点。

摘要：自20世纪90年代以来,国产爱情电影获得了一个包容的,鼓励创新的文化环境,电影人全方位地探求电影的娱乐性,这对增强国产爱情片的海内外市场竞争力起到了不可忽视的作用。而近年来,国产爱情电影更是呈现出空前多元的,值得总结的娱乐意态。以徐超执导的《不老奇事》为例,电影中融合了科幻想象、情爱纠葛、生离死别、幽默桥段和人文思考等多种娱乐意态,构思可谓新颖独特,对于其后的同类电影创作也富有启发与示范意义。

摘要：中国美术学院摄影专业采用"国美"模式的摄影艺术教学体系,具有艺术实践与专业技能并重的专业人才培养特色。其基础教学打通艺术(摄影)与专业(摄影)的界限,将不同类型的影像专业知识技能作为学生共同的必修内容,以塑造较为完整的专业知识结构,同时兼顾影像艺术、专业摄影及宽频应用人才社会需求。"摄影创作"作为纵向贯通的核心课程,覆盖入学到毕业全阶段,因此毕业季教学的主要课程"毕业创作"是核心课程的重要阶段。中国美术学院摄影专业毕业季教学中使用三段式教学进程,通过特定的形式与内容包括主题与规则设定、细分考核形式与标准设定,来达成特定的专业教学目标。

摘要：大学生社团是高校学生课余组织之一,是学习与文化生活的重要载体。中国美术学院(后面简称国美)是一所以美育为主导的著名高校。美术院校社团可发挥的优势即是拥有美术专业的特长,以国美弓社为代表的一系列传统文化社团逐渐活跃在校园中。弓社除了为学生提供课余射箭活动作为休闲和陶冶情操之外,也十分注重射箭传统文化的研究。传统工艺的活化一直是现在世界各国对自身传统工艺传承延续的重要环节,也是当今社会所支持倡导的。国美弓社以“活着的工艺”去看待古法匠意,那么在传统弓和箭囊的制作方面,探讨现代材料的演变是我们不可或缺的课题。

摘要：文章以中国美术学院游戏设计艺术专业的课程游戏三维造型设计为例,尝试用游戏关卡的设计理念构建三维艺术设计类课程的教学内容,利用专业优势与课程特色,着重激发学生的学习动机,并根据专业特色将行业需求和本科素质要求有机融合,充分挖掘游戏关卡机制在教学内容构建上的适用性要素,探索这一教学模型的可行性和适用性,希望为此类课程的构建提供参考。

摘要：以当代情景叙事表达策略为视角,揭示乡村博物馆展陈综合性、多元共聚为内在要求,分析新媒体技术革命介入展示设计的实践动因,阐明在乡村博物馆展示空间中,新媒体对于界面、介质相互转化的可行性。在学理层面剖析情景叙事设计与物理空间的转化模式,通过乡村博物馆营造案例演绎,分析乡村场域文化空间中的“设计、传播、维养”三个核心要素的构成框架及其逻辑关系,进而提出乡村博物馆在自身、社会、现实空间的文化表现范式与多维度、多层面的空间策略,更好地让乡村博物馆汇聚本土化元素,实现传承优秀文化与留存时代记忆。