摘要：对话本期“问学”对谈的对象是北京电影学院教授王志敏。和王教授认识的时间比较长,和他交往中特别能感受到他处事从容、温文尔雅,同时执着于自己的研究兴趣不动摇。他对于电影的认识,不止于技术,总是能从理论角度进行剖析,包含着深厚的哲学审美的要义。所以,希望此次和王志敏的对话,能激起人们对于电影美学的兴趣。

摘要：2011年3月,国务院学位委员会公布《学位授予和人才培养学科目录(2011年版)》,将艺术学列为学科门类。艺术学从文学门类中分离出来升格为学科门类是时代发展的必然,也是艺术学学科建设自我完善的体现。10年前,艺术学学科门类建立伊始,曾围绕艺术学理论一级学科的设立展开相当激烈的辩驳,后来对艺术学理论学科以及门类艺术理论之间的关系作过多次研讨。可是,学界至今也没有完全达成共识,对于学科认识观念上的问题——如何看待艺术学理论?或者说一般艺术学的逻辑理性和理论建构的问题,仍然存在较大的认识差异。本期“对谈”试图以厘清的方式重新审视这些复杂问题,包括艺术学理论与各门类艺术理论,乃至与各门类艺术学科的关系,明晰它们之间不是一种包含与被包含的关系,而是各具相对的独立性、自含性,相互间的认同需要有最大公约数的“共识”意识,这是承认艺术学理论学科合法性、权威性和现实性的需要。艺术学理论学科设立的初衷,一是建构起贯通艺术学各门类艺术领域的基础理论、交叉理论和应用理论体系;二是提升艺术学学科学术研究的独立性与独特性;三是确立整个艺术学学科的站位立场,明辨目标,形成具有一定意识形态导向的理论研究。

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摘要：2019年适逢中华人民共和国成立70周年的重要历史节点,这一年间戏剧行业持续发力:在产业层面,积极响应国家机构改革政策,以戏剧创意助力“文旅融合”、促进城市发展,而“沉浸式”戏剧体验等新兴热点项目也带动了戏剧市场的多样化繁荣;在创作层面,全国各地文艺院团纷纷推出精品红色剧目献礼中华人民共和国成立70周年,唱响新时代戏剧艺术华章,但也浮现出改编经典遭遇“退票风波”、引进戏剧“水土不服”等焦点问题。

摘要：对美学理论而言,美学的基本观念教育必不可少,但美学理论教育不能成为美育的全部,大众审美教育也是美育的重要组成部分。美学理论教育不是高高在上的指导教育,它与大众审美教育共同促进审美文化的构建。美学工作者与一般艺术教育工作者应各司其职、各展其才,相互配合。

摘要：新文科建设已成为当下教育界的重要研究命题和工作方向,然对于新文科建设存有种种的疑惑,故廓清其概念和内涵十分必要。但在新文科建设中强调并非革故鼎新,而是守正出新、学科交叉及为了培养适应新时代特别是智能时代发展需要的人文社会科学家和艺术的创造者。设计学科是特别具有学科交叉特性的学科,它和新文科建设有必然的呼应,理应首当其冲开拓,以便更好地促进设计学科在时代进程中的作用。

摘要：建党百年给予我们全面审视中国电影成就的新视野。中国共产党从20世纪三四十年代介入电影,就一直注重电影的价值,历经中华人民共和国的建立,确立了自身的价值体系和电影生产规制,使得中国电影进入世界电影的凸显行列。也许需要论证中国电影迎来第四次高潮的现实,对此前的高潮回顾和其依据,当下高潮说的理由及其标准,也都凸显在我们面前。实事求是论,中国电影的第四次高潮似乎尚未被提出,但我们认为已经到了需要展开论证以对应现实需要的时刻。

摘要：在世界大变动的背景下,中国的教育包括艺术教育在内,都将进行更新一步的拓展。新文科建设就是其中最为重要的一个学科建设、调整和发展的契机。如何看待新文科建设?对于艺术学科尤其戏剧影视类的学科,在新文科建设背景下如何拓展?需要有更多前瞻后顾的思考,从历史和现实之中去寻找到我们进一步发展的动力。

摘要：2005年"全国艺术专业学位研究生"在国家艺术教育宏观改革背景下顺势而生,历经15载的探索、开拓与耕耘,艺术专业学位研究生教育已经成为当下中国艺术教育领域的重要构成体系,深刻地改变了艺术人才的培养模式与评价范式。正如南京艺术学院院长刘伟冬教授所言:"艺术专业硕士通过15年教育积累已经成为推动社会文明程度向前发展的一股不可忽视的重要力量。"

摘要：2023年春节档期中国电影市场不仅回暖,而且具有打开新的复苏帷幕的价值。回顾与比较此前三年电影市场的寒冬,新的暖春不期而遇。后疫情时代的中国电影从艺术类型多样化、创作探索的多元、主流价值观坚守和艺术表现的特色等方面都令人称道;同时对于春节档期电影众说纷纭的差异性评价也成为一时热潮,共同构成春节档电影的兴旺局面。因此,辩证分析评价,回到电影本身而不是混淆批评,求取各美其美、美美与共的中国电影发展之道,是中国电影遵守的必要方略。