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通过课堂提问促进英语专业学生的思辨能力: 收藏
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引用; 《大观周刊》2012年第15期 241-242页; 作者：范慧玉中国青年政治学院外语系，北京100189; 思辨能力的培养是21世纪世界各国重要的教育研究课题；但国内在此方面的研究则刚起步。已经有学者发现英语专业的学生缺乏思辨能力，培养这种能力就应该成为平时教学的目标之一。提问本身就是一种批判形式，好的提问能促使学生思考；启...; 思辨能力的培养是21世纪世界各国重要的教育研究课题；但国内在此方面的研究则刚起步。已经有学者发现英语专业的学生缺乏思辨能力，培养这种能力就应该成为平时教学的目标之一。提问本身就是一种批判形式，好的提问能促使学生思考；启发思维，更能有针对性的训练思辩能力。本文以Linda Elder和Richard Paul总结出的提问类型为指导，结合实际精读教学，选取《现代大学英语》（第二册）的第三单元《犯罪越多惩罚越少》，设计了环环相扣的课堂提问；让学生在思考，讨论，回答问题的过程中培养思辨能力，提高分析解决问题的能力。; 来源：详细信息评论

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