摘要：党的十八大以来,众多一线教师对高中生进行了多样化的法治教育,这些法治教育活动大致可以分为讨论探究型、参与体验型和行为实践型三种类型。但遗憾的是,很少有教师将课堂内外的法治教育活动进行一体化实施,这导致高中法治教育活动出现课内与课外、校内与校外脱节的问题,十分不利于高中生法治素养的提升。针对此现状,有必要推动高中法治教育活动课堂内外一体化实施,锚定育人目标,实现法治教育活动目标设计一体化;落实育人行动,做到法治教育活动实施过程一体化;提升育人实效,推动法治教育活动评价方案一体化。通过一体化实施高中法治教育活动,使高中生在学习法律知识的同时,增强法治观念,提升法治意识,锻炼法治能力,养成良好的法治行为习惯并自觉践行法治行动,从而综合提升法治素养,以适应当前的教育需求。

摘要：本文围绕动物细胞工程相关内容开展主线式情境教学,通过创设“传统中草药雷公藤中的活性成分TRI对肝癌的抑制作用”这一真实科研情境,引导学生运用所学知识及归纳与概括、分析与推理、实验设计与探究等方法解决实际问题,进而培养学生的生物学学科核心素养,同时将思政教育融入课堂教学之中,实现“三全育人”的教育目标和立德树人的根本任务。

摘要：信息化时代对人才培养提出了新的要求,在这一背景下,5G网络技术的引入为教育领域带来了前所未有的机遇。5G网络技术的优势使得跨校网络教研成为学校突破自身教学瓶颈的有效手段之一。跨校网络教研对于义务教育阶段英语学科教学,尤其是对薄弱学校的教学有着重要意义。薄弱学校的教师常常会因为自身能力和学生水平的限制而找不到教学提升的有效途径。借助网络和其他学校的教师进行线上研讨,通过学习其他教师的成熟做法,教师可以找到解决教学问题的办法和课堂教学提升策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语思维能力。

摘要：一、教学目标 1．知识目标：通过案例探究，明确文化多样性的含义、表现及原因；树立对待文化多样性的正确态度。

摘要：一、单元整体教学设计:人民当家作主【单元教学设计思路】1.单元设计意图。学生主体性课堂的实现需要教师将学情贯穿教学始终,在学生的实然状态与教学目标的应然要求之间,为引导学生将知识意义化、功能化和素养化想办法、寻路径。本单元,通过对中国特色社会主义政治制度的学习与实践,围绕国家性质,理解人民的主体地位依法体现在我国的政治制度设计与安排中,既反映了国家性质的本质要求又体现了制度的优越性和人民群众的实际获得与幸福感,指引学生真正成为国家的主人,增强政治认同。

摘要：一、教学背景1.课标要求。论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向,坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。2.教材分析。①从教材整体看:第四课是必修1的落脚点,围绕"新时代新征程新思想"这一逻辑展开叙述。"新时代"回答了中国特色社会主义进入了哪个阶段,有什么具体表现,这一时代背景是解决当代中国主要问题的着力点。"新征程"以国内外的时代格局作为迈入新征程的基本依据,回答了国家发展目标是什么。

摘要：作为教育和体育文化传播的载体,体育教学与生俱来蕴涵表征丰富的文化品性。体育教学的文化品性突出表征为生命文化、精神文化、审美文化和民族文化。然而,由于人本主义的迷失、功利主义的诱惑以及技术教学的主导,体育教学的文化品格在日常教学实践中被有意或无意地遮蔽。生成和彰显体育教学的文化品格,需要重塑文化统整的体育教学目标,设计融通生活的体育教学内容,展现交互生成的体育教学过程,施行观照人性的体育教学评价。

摘要：一、教学内容分析必修1《中国特色社会主义》是基于科学社会主义的基本原理讲述为何创立和发展中国特色社会主义。整本书在马克思主义理论指导下,结合时代逻辑,从不同维度剖析中国特色社会主义的历史、现实和未来发展趋势。本模块围绕“如何看待中国特色社会主义的选择”这一主题.

摘要：一、教学背景根据2017版课标以及单元教学设计的要求,本模块围绕"人民当家作主"这一单元主题,对学习内容进行整合,帮助学生充分理解我国人民民主的真实性、广泛性以及参与民主、实现人民当家作主的路径和渠道,加深对我国国体的认识,理解人民当家作主制度安排的优越性,增强学生的政治认同。

摘要：新课程课堂教学过程中,学生不认真听讲,不配合课堂教学等“不良行为”较为普遍。作为课堂教学指挥者和组织者的教师,如果对学生的性格、心理、情绪、修养、经历及爱好等方面有全面的了解,应对课堂不良行为,采取灵活的方式加以导引,就会收到劝诫错误、提升兴趣、活跃课堂气氛,并最终达到教书育人之目的的效果。