摘要：以“氧化钠和过氧化钠”的教学为例,围绕“物质研究模型”进行课堂即时性评价的教学设计。从核心素养的维度、角度、水平等方面开展评价任务,探讨如何在高中化学教学过程中实施课堂即时性评价,落实“教-学-评”一体化,有效提升教学质量,落实立德树人的根本任务。

摘要：教材是重要的教学资源,是教学活动的依据和保障,具有普适性,在实际应用中,由于各地教育情境以及生源情况的差异,教师需要结合学生实际,对教材进行创设、置换、规划、调整、补充等,创造性地开发出符合实际教学需要的教材,这种教学行为就是教材的整合。教材整合是对教材内容进行改变和提升的一种课程设计方式,是对原始教材的一种开发和利用,是一种立足教材、优化教材、超越教材、创造性使用教材的教学行为。

摘要：学生在线学习的自主管理能力不是与生俱来的,而是在教师的指导下逐渐形成的。通过学习目标、学习内容、学习方法和学习评价等方面管理,可以有效提升学生在线学习的自主管理能力,优化在线学习的效果。2020年初,新冠肺炎疫情的爆发导致学校无法按期开学。各学校开展线上授课,尽可能保障教学进度。然而,从最近一段时间学生在线学习的情况来看,大多数学生仍是在老师和家长的监督下被动地听课、做笔记,自主学习的积极性不高,自主管理能力欠缺。

摘要：一、教学理念1.依课标。课标总体要求:学生应该具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感;学生要认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。课标学段要求:学生对作品内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;能品味作品中富于表现力的语言。

摘要：云南少数民族文化资源丰富,被誉为“文化的聚宝盆”。本文旨在对基于云南少数民族文化的语文课程资源类型进行研究分析,从学校、家庭和社会等方面探讨校内外课程资源的开发;从语言文字、实物及活动性资源三个方面梳理不同呈现形式的少数民族文化资源;从自然资源和社会资源两个角度分析不同性质的少数民族文化资源。

摘要：在三角函数求值的问题中,大部分求值问题都比较容易解决.但有时候因不太好确定所要求角的终边位置而导致问题出现多余答案,此时需要对题目条件进行更深层次的挖掘才能判定.结合本次课的难点,将题目进行多次变式,在变式中逐渐开始引入压缩角,再到根据需要进行更精准的角范围的压缩,思想和方法会得以逐层展开和提升.

摘要：笔者调研了国内外水火箭研究的状况,设计了二级分离器和延时继电器,研制了一种可以实现一级箭体和二级箭体分离的二级水火箭,介绍了水火箭的制作及发射的方法。