摘要：复习教学中的解题训练中宁县新堡中学张建华初三复习教学的特点是：内容多，时间紧，任务重．广大初中教学教师十分关心如何在较短的时间里全面复习和提高复习教学的质量问题．根据多年复习教学实践，我体会到：精心设计解地训练是搞好复习教学的根本．一、搞好＂双基＂训...

摘要：语文学科是承载传统文化经典的最重要的载体，汇聚社会文化、民族文化和历史文化，载道、载情、栽史，融道德、艺术、哲学思考于一体。但随着历史发展，外来文化渗透，传统文化被淡化。因此，教师有责任在语文教学中渗透传统文化经典教育，弘扬传统文化。文章探讨了在语文教学中渗透传统文化经典教育的策略。

摘要：班主任是班集体的组织者和管理者,是学生成长的引路人、是教育工作的主要骨干、是开展德育工作实施素质教育的骨干力量,为学生成才成功提供有力的保障。做好班级管理是一门教育艺术,文章结合作者多年在班级管理中的经验,对班级管理工作进行积极探讨,以更好地促进班级日常教学管理。

摘要：人工智能时代的到来促使教师专业能力从整体上、顶层上进行重新思索、重新建构、重新设计。那么,教师最需要的专业能力或者本领是什么呢?文章从师德修养、信息素养、创新能力等方面展开论述。

摘要：问题解决是数学教学的核心,数学课堂教学实际上是解决问题的过程。问题是思维的启爆器,它能激发学生的求知欲,有力地调动学生思维的积极性和主动性。教师在教学中要善于利用问题启发学生思考,引导学生进行数学学习。

摘要：初中数学课程具有严谨的知识体系架构,每个单元都有不同的教学侧重点,有其独立的数学体系及核心知识内容,而大单元教学设计是基于现代化教育教学手段基础上,从数学知识主线、学生认知规律、教学组织原则等方面,将整个章节单位作为一个整体,将教材中具有关联性的内容进行分析、重组、整合,立足整个单元内容组织教学。基于此理念,文章以“一元二次方程”为例,对初中数学大单元教学设计进行尝试,以此发展学生数学核心素养,提升数学课堂单元教学效果。

摘要：本文讨论了优化课堂模式下高中英语教师个人专长的发挥与发展。首先,教师需要确定自己的个人专长,评估兴趣、技能、经验和优势。接着,制定专长发展计划,设定目标、制定步骤和整合资源。在教学实践中,教师可以根据个人专长设计创新的教学活动,并运用适当的教学策略和方法。同时,与同事合作与分享经验,建立专业网络。评估与反馈是不可或缺的,包括自我评估、学生反馈和同事评估。最后,总结个人专长发展的重要性,并鼓励教师持续学习和发展,以优化课堂教学模式。

摘要：在高中阶段的学习中,物理是一门非常重要的学科,不仅关系着学生思维能力、实践能力的培养与锻炼,同时也与学生科学素养的提升有着不可分割的联系。由于高中阶段的物理课程具有一定的难度,其中许多知识都比较抽象、复杂,同时也对学生的物理基础能力提出了一定的要求。因此,在当前素质教育的大趋势下,高中物理的教学中需要重视对学生核心素养的培养,在这一教育理念的引导下运用科学合理的教学方式,实现学生物理综合能力的巩固以及综合素质的提升,为他们未来的发展道路打下坚实的基础。本文就如何在核心素养的背景下开展高中物理的教学作出了相关的探究,希望能为高中物理教师的工作提供一定的帮助。

摘要：探索性问题的设计与思维品质的培养○中宁县白马中学吴建兵○盐池冯记沟回民中学崔生双探索性问题的解决，不仅要要求学生有较多的实践经验、较强的分析能力与综合能力，而且要求学生掌握一些归纳、类比、联想、分类等方法。因此，设计探索性问题对开发学生的智力，发展思...