摘要：语文教学既强调学生对文字和语言技能的准确掌握和运用,又倾向于引导学生在体验语言氛围、感悟语言魅力的同时培养学生审美情感,进而结合文本情境挖掘文字深层的内涵,与作者在情感上达成共鸣。文章从多媒体在初中语文审美情感培养中的应用作用、现状和对策三个方面展开论述,为初中语文课堂优化设计提供参考。

摘要：为真正在初中英语课程中落实核心素养,教师要精心设计微课程,对文本内容、情感、思维、技能等进行全方位深度解读,基于课程教学目标,精心设计有关联、层次性、综合性的初中英语微课程。本文以人教版初中英语Go for it为例,基于微课程内涵和优势,对初中英语课程中微课程设计策略进行研究,以创建高效英语课堂。

摘要：如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文教师去研究和探索。研究性复习方法可以使学生从被动地接受式复习转向主动的探索式学习，既能培养学生的创新精神，又能提高学生综合解决问题的能力。

摘要：物理实验中数字化实验是传统(定性)实验的有效补充。本文利用定性、定量的实验探究方法展开"光的偏振"实验课教学,在探究实验各个环节中结合多媒体演示和学生自主定性、定量(自组装实验器材)实验探究建立相关概念,多维度学习"光的偏振",将抽象的知识可视化,使学生形象、直观的理解本节课,从而提高学生实验探究能力、解决问题的能力。

摘要：作为一名教育工作者应该静下心来,认真研究教育教学管理艺术,更加关注惩戒策略,进一步探究惩戒教育的现实意义,把惩戒转变为一种动力,以便能更好地教育学生,提高教学效果。在一次信息技术课上,我碰到了这样一种场面:上课铃响后,学生们怀着喜悦的心情早早地进入了计算机房,启动计算机并各自操作起来,这时我也步入教室,开始上课。我按照教学计划进行完正常的教学内容。

摘要：作为教育手段之一的表扬,是教师常用来激励学生的一种措施。它是教师对学生进行思想行为教育时作出肯定评价的一种方式,也是教师在教育教学活动中激励学生的必要、有效手段。正确的表扬,能够使学生得到鞭策和激励,增强学生的进取心和自信心,调动学生积极向上、勇于探索的激情。同时,恰当的表扬也是一种艺术的享受和美的熏陶。每个学生都希望得到教师的表扬、赞许和鼓励。

摘要：子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。这也印证了＂兴趣是最好的老师＂这一观点。对于初中文言文教学而言,兴趣显得尤为重要。教师在日常教学中,首要任务是培养学生学习的兴趣。一、采用灵活多样的导语激趣文言文的导语,一定要精心设计,既要独特新颖,又要能够吸引学生的注意力,让学生立马兴奋起来。导语的使用应该先考虑学生年龄特点。刚升入初中的新同学,稚气未脱,童心未泯。老师应该抓住这一特点,

摘要：作业是检测教学效果的媒介,是促进师生交流的平台,是全面提高教学质量的重要保证。“双减”政策和“五项管理”的提出,对作业的质量和数量做出了新的要求,笔者结合本校实际,对“作业管理”的有效策略进行了实践研究。一、初中阶段“作业管理”的现状学校层面:缺乏有针对性的培训和有效的监督机制,导致教师布置作业有很大的随意性,不能做到全批全改,集体备课当中忽视备作业环节,没有形成作业库,对形成作业评价奖惩机制不严。