摘要：该文自钱锺书《通感》入手,从中西方文论、诗作、音韵、移借、沟通等新视角对通感现象加以探索,以期对通感艺术修辞特色的研究成果能带给读者耳目一新之感。

摘要：2010年首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛决赛阶段的三个环节体现出参赛教师既有现代元素的亮丽，热身活动创意十足，也有传统套路的中规中矩。多数参赛教师在教学设计和实践方面尚需做出更大的努力来体现自主学习、合作学习、探究学习、干中学习等现代高等教育理念和原则。

摘要：政府间合作是"政府各部门为解决‘抗解问题’以实现公共价值而共同执行某些任务和管理活动的过程"。"抗解问题"是政府间合作的起点。合作的"跨界性"是政府间合作的核心特征,而政府间合作的本质是跨部门协调。不管多么成功的合作行为,都可能产生外部性问题以及催生合作主体的机会主义行为,这无疑是对合作最大的挑战。只有在良好的冲突解决机制和稳定的制度设计的基础上,重复博弈的合作关系才是可持续的。合作不等于合作主体承担同样的义务,完成一致的任务量,而是依照正式或者非正式的合作协议完成各自所能及所需完成的事项。科层管理与合作治理的矛盾不可避免,政府间合作与治理理论的脉络相互关联,政府间合作与政府间竞争的关系交错复杂,如何协调这三对关系将是未来政府间关系的研究重点。此外,论文就如何在中国情景下讨论政府间合作的问题提出若干建议。

摘要：我国全国性外语教师培训已经开展多年，培训者们一直在创新改革，寻找更有效的培训形式与方法。在一次由“中国外语教材与教法研究中心”组织的全国高校英语骨干教师培训中，我们进行了“一分钟反思／一句话反映”的现场调查活动。本研究基于此次调查活动的结果开展心语分析，对教师反思需求和问题提出解决建议，构想一种阶梯递进式综合发展模式，以切实有效地促进我国高校外语教师的职业发展。

摘要：2007年寒假期间,中山大学外语教学中心15名教师赴澳大利亚新南威尔士大学语言学院作短期进修。在此期间,我们参加了为期四周的教学理论课程学习及文化考察。通过学习和观摩,使我们对澳大利亚的大学英语教学有了更多的了解和认识,尤其是他们在课程设计、教材设计和课堂教学活动的设计方面给了我们深刻的印象。

摘要：课堂设计是教师对课堂教学内容和程序的安排。将英语教学理论与实践紧密结合,并不是每个英语教师都能有意识、有成效做到的事情。一次英语导学培训课与现场反馈,夏纪梅教授将"学习.求真.反思.创新"的课程特色与教学魅力发挥得淋漓尽致,引发了学员对英语教学的思考。

摘要：2013年10月,诺贝尔文学奖颁给了加拿大女作家艾丽丝·门罗。中国对门罗的译介屈指可数,普通读者对她知之甚少,中国学界对她的小说研究不深。门罗小说的魅力和价值何在?为此,本刊编辑部与中山大学当代文学研究中心于2013年11月25日邀请了五位女性学者一起来探讨这一话题。

摘要：本文将教师发展理念与教师培训实践相结合,在我国外语教师培训过程中,从现有的、普遍的和常见的问题下手,提出培养教师的问题意识的必要性,并倡导由此引导受训者从问题中找到研究课题。实践证明,要达到这样的培训效果,一方面需要培训者对被培训者的职业现状非常了解,另一方面需要培训者对培训活动的形式进行精心、科学的设计与实施,为被培训者提供职业反思自检、心理辅导以及相应的学术指导,为发现基于课堂和以教师为本的"微型"问题,并找到问题的症结提供"路径"。这样的教师培训具有针对性、指导性、可学性、启发性,从而真正产生对教师发展具有的效益性。