摘要：一、研究方法1.调查对象。本次调查对象240人,均为我校在读升大班学生。其中高一的升大班是会计专业,高二2个升大班分别是会计和计算机应用专业,高三两个升大班是其他班级高二学生经过选拔重新组建的,涉及的专业有会计、电子商务、商务英语、计算机应用、计算机网路、食品安全及检测、灯具设计、平面设计、电子、电气、数控等,几乎涵盖了我校所有专业。本次调查共发放调查问卷240份,回收236份,问卷回收率为98.33%,有效问卷233份,其中高一42份,高二94份,高三97份,问卷有效率为98.72%。

摘要：智能制造的快速发展改变了工业生产发展的方式,对汽车的设计、生产、制造和维修行业产生了深远的影响。文章立足于中等职业学校汽修专业,结合当前的人才培养状况,探析智能制造背景下人才需求的转变,对中职汽修专业的人才培养策略、高水平专业构建、教师团队构建及校企合作4个重要领域进行了深入分析,从而探索出人才培养的路径。

摘要：“1+X”证书制度与活页式教材是中国特色现代职业教育体系建设的重点和方向,企业工作任务导向和职业技能等级标准是活页式教材的开发与设计的关键。以中职食品生物工艺专业中的典型工作任务分光光度计的使用为例,提供了基于“1+X”证书的活页教材开发设计流程、基本思路和样板,总结了基于“1+X”证书的活页教材教学亮点。

摘要：“育人”先“育德”,新时代的职业教育教师,必须坚持把培养社会主义事业合格建设者和接班人作为根本任务。课程思政教学设计改革是立德树人的一项重要举措,探索打破长期以来思想政治教育和专业教育隔绝的“孤岛效应”,推动课程思政以构建全员、全程、全课程的育人格局,是新时代教育面临的重要任务。平面设计思政必须深挖与本专业高度匹配的思政元素,教师在指导学生完成毕业设计时要注重主流价值观,把家国情怀渗透到学生的专业学习中,用课程思政解决学生在实际生活和学习的问题,全面提高学生的审美和人文素养,增强文化自信。

摘要：在模具钳工或数控铣削实习教学中,工件形状千变万化,平口钳难以很好地满足装夹要求。普通平口钳的功能比较单一,装夹工件受到制约,普通钳口对工件的定位也不太方便,费时、费神、费力,效率低。基于对普通钳口的改良设计,改变其钳口形状、拓展其装夹功能、改善其定位方式,优化其装配结构。一款“多功能、快定位、速换型、新型钳口”应运而生。

摘要：一、引言《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》指出:“主要围绕语文学科核心素养,以专题组织课程内容,职业模块内容由四个专题构成,其中专题2是职场应用写作与交流,旨在培养学生职场应用文写作,提高学生职业道德意识,培养严谨务实的工作作风,为实现高质量就业和职业生涯发展奠定基础。在应用文教学中,可将内容有机整合,设计职场情境中的典型任务,设计学习任务,提出评价标准,指导学生开展小组合作学习,激发学生学习兴趣,提高学习的有效性。”课标突出职场应用文具备实践性和应用性的特点,中职应用文教学是培养学生学科核心素养的重要部分。《中国学生发展核心素养》明确提出我国教育的目的是培养全面发展的人,三个核心要求分别是:文化基础、参与社会和自主发展。其中“参与社会”中的“实践创新”包含解决问题的能力和技术运用。中职语文的应用文写作可以加强学生服务社会、胜任专业工作的本领,是一种有特殊要求的规范化书面表达,是解决实际问题中的一种语言技术运用,可以改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象,也可帮助学生为提升职业能力素养打下基础。

摘要：中等职业学校由于生源素质等客观条件的原因,传统的教学模式往往占据着主导的地位,即教师是课堂的主体,是主角,学生随着教师的“表演”而不自觉地成为了观众,课堂以教师设计的教学任务完成而结束。在学生方面,由于其课堂的主体地位没有得到体现,又加之没有升学压力,故对学习的兴趣不浓,学习的动力不足,尤其是对数学这门逻辑性强、思维分析能力要求较高的课程更是由难到怕,由怕到烦。所以,我们的数学课堂失去了应有的活力和效率,这种困惑迫使我们教师亟需改变现状。

摘要：中职学校大多是封闭式管理,学生外出调研和学习很不方便。灯具是市场变化很快的产品,其流行趋势、设计理念与方法更新迭代也比较迅速,普通灯具设计教材难以跟上市场步伐。活页式教材拥有着方便、灵活、经济、更新快等特点,因此非常符合中职灯具设计课程的应用。本文对中职灯具设计活页式教材在前期准备、编写内容与编写构思三个方面予以探究,以期能够改变中职学校灯具设计教材与当前市场脱节的问题。

摘要：针对薄壁类竞赛零件的数控加工,分析了其加工要求和加工难点,基于CAXA软件制定了详细的加工工艺,并对薄壁类零件的装夹进行了软爪设计加工,最终加工出符合要求的零件。

摘要：目前,在中职学校的班主任队伍,总体呈现出对教育工作少了积极有为的主动性;对提升自身能力少了主动求变的积极性。学生队伍的日常言行举止,不能符合社会对技能人才所需具备的职业素养的要求。为此,笔者尝试应用现代企业管理的法宝“五维执行力”,对中职学校班主任队伍、学生队伍在文化、知识、信息、艺术和权变五个维度的执行力进行了初步探索和实践,取得了较好的成效:唤醒了班主任的工作热情,培养了学生的良好行为习惯和职业素养。