摘要：创新创业教育是高职教育不可或缺的重要组成部分。加强创新创业教育,对于培养创新型人才、促进学生就业、推动经济发展和提升学校竞争力都具有重要的意义。当前各高职院校在培养创新创业人才方面存在着思政教育与创新创业教育的融合度不够和实践课程的重视度不足等两个问题。文章从红(课程思政)、学(通识教育)、训(实习实训)、赛(职业技能大赛+创新创业大赛)、创(创新创业实践)五维度入手,提出“五位三化”创新创业人才培养模式,在推动创业教育与思政教育融合、提高学生职业技能和培养创新创业能力等方面取得了显著成效。

摘要：为了探究抗菌剂对聚碳酸酯(PC)材料的性能影响,采用双螺杆挤出造粒法将自制抗菌剂ZH001添加到PC中,制备具有高透明性抗菌效果优良的PC抗菌材料。分别测试了PC材料的熔体流动速率、简支梁缺口冲击强度、拉伸强度、弯曲性能、透光率、雾度和抗菌性能,并与添加市售抗菌剂的PC材料性能进行对比。结果表明:自制抗菌剂ZH001的添加量为0.6%时,PC材料的韧性增加较多,简支梁缺口冲击强度从71.000 kJ/m^(2)提高到73.259 kJ/m^(2);材料的断裂伸长率由75.000%提高到78.425%。该抗菌剂对PC的透明度和雾度均影响不大,添加了0.6%ZH001的材料透光率为90.2%、雾度为9.4%,该材料抗菌效果优良,对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的抗菌率均为99.99%。

摘要：本文通过探究“课程思政”和“科研驱动式教学”相融合应用于《FCM理化性能检测》课程的教学改革,参照企业岗位要求,适应学习者特点,基于工作过程系统等先进职教理念,开发课程体系和改革教学内容,将专业建设和课程改革成果应用到精品在线开发课程中,参照《国家级精品资源共享课程技术要求》和《职业教育业资源库运行平台技术要求》,建设符合社会主义核心价值观、引领食品接触材料检测行业前沿、教学模式创新的《FCM理化性能检测》课程,进行教学改革探索,培养高技术技能复合型人才。

摘要：本文通过几种不同基料制备了不同的适用于PP白色母。通过对色母流动性能测试和不同基材制备的白色母4%添加量在PP中的简支梁缺口冲击强度、拉伸强度、断裂伸长率、弯曲强度和弯曲模量数据对比,发现LLDPE 6201和HDPE DMDA-8008为基体的色母,熔体流动速率大,添加到材料中不会大幅度影响材料的物性,适合用来做PP料色母的基料。

摘要：本文针对绿色包装的新要求,通过不同配方制备出了分别以PE/淀粉基材料和PBAT/PLA生物降解材料为原材料的薄膜产品,并探究了不同厚度薄膜产品之间的性能差异。结果表明:PE/淀粉基薄膜纵向拉伸强度稍低于PBAT/PLA生物降解薄膜,但横向拉伸强度、纵横向断裂标称应变均高于PBAT/PLA生物降解薄膜;所有薄膜产品抗渗漏性能均佳,装2/3容量的水后均不漏水;PE/淀粉基薄膜跌落性能高于PBAT/PLA生物降解薄膜。PE/淀粉基材料价格远低于PBAT/PLA生物降解材料,同重量的PE/淀粉基原料,生产的薄膜数量要多。因此,生产薄膜产品,是选择PE/淀粉基,还是选择PBAT/PLA生物降解材料,要结合市场销售、政策法规、生产等各方面因素充分考虑后决定。本研究为企业提供了一种可降解材料选用的研究思路和方法。

摘要：本文采用钛白粉、紫外光吸收剂和PET共混制备一种高阻隔白色母粒。研究白色母在不同添加量时的物理性能和阻隔性能。结果显示,这种白色母添加到PET中能有效阻隔光线,在添加量为6%时,紫外光无通过被全屏蔽;添加量为10%时,光线被反射或吸收,遮光率为100%,能有效解决光照给食品带来的危害。同时,钛白粉无机粒子对体系具有增强增刚作用,随着白色母含量增加,增强增刚作用也随着增加。

摘要：本文分别对抗菌/抗病毒材料、生物可降解材料、抗菌抗病毒可生物降解纳米复合材料的研究现状、水平和发展趋势进行了综述,以开发具有抗菌、抗病毒、可降解新材料。并分析了抗菌抗病毒可降解新材料符合国家发展规划情况及其研发对国家经济社会发展的重大意义。目前,抗菌抗病毒可降解材料大多被用于果蔬、肉类等食品的储藏包装,若未来广泛应用于非食品领域,如消费领域、快递包材、汽车领域、医疗领域、卫生产品、电子产品、儿童玩具等,将有望取代传统石油基包装材料。

摘要：生成式人工智能技术是人工智能技术高速发展的历史产物,对各行各业产生了前所未有的冲击,教育亦不例外。生成式人工智能技术应用于教育领域,是高等教育实现内涵式发展的必由之路,是全面贯彻国家重大教育方针的核心表征,是实现教育信息化的重要载体。本文以包装专业教学为例,首先分析了当前信息化在包装类专业教学中的现存问题。随后,介绍了包小盒、Adobe Firefly和Chat GPT等生成式人工智能技术在包装教学领域的应用。最后,基于生成式人工智能技术提出了包装专业教学信息化的思考,以期为包装专业教学信息化提供理论参考。

摘要：提升教育信息化水平,提高教学效率与教学质量,是当前职业教育课程改革的重要抓手。本文以中山火炬职业技术学院的印刷媒体技术专业为例,遵循整体课程观,以课程标准制订、新型教材开发、课程资源建设、课堂教法创新、教学管理改革为实施路径,以学生为中心,将信息技术融入教育教学全过程,为课程改革注入新动力,同时介绍了课程改革采取的系列举措及取得的改革成效。本文进行的课程改革探索与实践希望能为其他相关院校交流借鉴,共同推动职业教育高质量发展。

摘要：互联网时代加速推进了各领域融合发展,引发结构性变革。面向2035教育强国和人才强国建设,产业的转型升级,构建四方联动、优势互补、协作共赢的可持续发展育人生态圈,培养符合智能制造产业发展趋势的复合型高技能人才势在必然。但由于受我国职业教育机制和企业追求利益最大化的影响,合作模式仅限于就业层面,“双元育人”的人才培养模式内涵不足,“双师双能型”的教学创新团队欠缺。为此,需要充分认识和理解互联网时代融合发展与产业领域融合发展、人才需求变化等之间的内在逻辑,推进政行校企四方联动,探索“院园融合、学研并驱、多维育人”的人才模式改革,创新设计“三岗育人、多维培养”的人才培养模式,构建四方联动、优势互补、协作共赢的可持续发展育人生态圈,提升专业群服务产业的发展能力。