摘要：分析：本题是考查线性规划的相关知识，重点考查可行域的画法和目标函数最值问题的求法，命题者巧妙设计，用向量的数量积的形式代替常规的目标函数，可谓设计新颖，给解答者留下宽泛的解题空间，解决本题的常规解法是将z=^→OM·^→OA化为目标函数z=ax＋bv的形式．

摘要：翻阅2011年高考数学湖北卷理科试题，发现填空题第15题，试题表述简洁，题型设计新颖，图文并茂，背景浓厚，命题者给考生留下开阔的解题空间，不免引起了我们研究的兴趣．

摘要：素描作为造型艺术的形式之一,从其产生、发展到成熟一直为人们所重视。素描教学在美术基础教学中占有十分重要的地位,对以后从事艺术领域的事业影响深远。结合自己多年来的教学经验和实践,该文主要谈了素描的特点及发展、课程设计的重要性以及如何加强创意素描能力的培养及运用。在此基础上并进行了总结,要求我们向西方学习的同时,要继承我国传统素描的精华;注重学生再现能力、表现能力和创造能力等综合设计能力的提高;在基础素描教学过程当中应加强创新思维的培养。

摘要：现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段．提出了以“超媒体”方式组织教学信息．以“任务驱动”组织教学过程的思想。在传统的教学模式中．教学目标的确立直接指向知识的传授，设计的课堂教学是让学生最大限度地记住与掌握传授的知识。“任务驱动”教学法提出了一种由表及里、逐层深入的学习途径。符合计算机系统的层次性和实用性．因此便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术教学过程中引用“任务驱动”教学法．就可以让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动．