摘要：1．知识与技能方面：通过多种形式，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

摘要：长期以来,在我们的语文课堂教学评价中存在着诸多问题:评价范围狭窄,评价方式单一,评价主体局限,评价目标不明确,等等。在评价语文课堂教学时,往往是"以知识为本",重心是评价教师教学的设计、教学的过程和教学的效果。

摘要：美国学者布鲁巴克认为，最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。中国也有句古话：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”由此可见，学生的学习就应该是解决旧疑存新疑的过程。在语文教学中教会学生质疑的方法显得尤为重要。那么，如何教会学生质疑呢？

摘要：冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”从踏上这方热土，望着一张张天真又稚气的脸、一双双调皮又渴望知识的眼睛，喜爱之情便充满整个灵魂。只要与天真烂漫的孩子们和谐共处，给他们最真挚最朴实的爱，他们一定都会成为世界上最美丽的花朵，最可爱的孩子。

摘要：班主任是否能使学生、家长和领导对他工作的满意率达到最大化,关键在于他如何驾驭班级、做好班级工作,如何把班主任这项神圣的工作当作艺术来追求。我认为,好班主任应像慈母、但非保姆。班主任要做的事太多了。首先,他要服从学校领导的指挥,完成学校布置的各项工作任务。其次,他要搞好学科的教学工作。再次,他要协调好各科住课教师之间的关系,

摘要：随着教育改革的深入,人们越来越重视学生的个性化和全面发展,在小学高年级语文写作教学的过程中,我们发现很多学生的作文缺乏创意且相似程度很高,千篇一律的问题十分突出,为了让学生真正写其所见、所闻、所感,彰显作文的独特性和真实性,教师应当全面深入地分析学生在写作过程中遇到的问题,引导学生系统地掌握写作技巧。本文主要从小学高年级习作教学现状出发,探讨如何有效地提升学生的个性化写作能力。

摘要：今天，孩子们正“淹没”在铺天盖地的广告和快餐中。垃圾文化正蚕食儿童心灵．让孩子们的童年越来越商品化和庸俗化。孩子会背的广告词多于经典名言：经典诗词知之不多，而传诵灰色童谣却乐此不疲。正所谓：垃圾食品有害健康，垃圾文化毒害思想。在这种不良文化环境中成长的孩子，其发展是令人担忧的。