摘要：文章首先分析了中学化学实验探究类微课的作用,提出了中学化学实验探究类微课的选择策略和实验探究微课应该注意的问题,最后总结了顺利实施实验探究类微课的条件,即教师要精心备课,课前要细心准备实验,合理设计微课流程,组织有效教学。

摘要：在以往的中学语文写作教学设计中,通常以固定的教学目标和教学方法为核心条件,但是在具体应用过程中却存在不足,欠缺灵活性及创新性。将微写作教学模式加以运用可以全面改善这一不足,丰富学生学习体验,推动实现发展学生语文写作能力的教育目标。一、利用良好教学氛围激发学生学习兴趣通过微写作教学模式完善中学语文教学工作的具体方案的构建过程中,语文教师要以培养学生学习兴趣作为基础条件,使学生以积极的学习态度完成写作目标,提升写作能力。

摘要：项目化长作业区别于传统的作业模式,它解决了作业内容单调、作业形式机械化的弊端。初中地理项目化长作业的设计与实施,能够满足“双减”政策的要求,并帮助培养学生核心素养。但目前义务教育阶段项目化长作业的实践成果及其应用效率仍然有待考察,因此本研究将从其基本特点入手,立足实际,通过对应学生的教学需求,进一步研究项目化长作业的设计重点及实践策略。希望能够通过创新与解读,为初中地理作业任务减负,并开辟出一条新的作业道路。

摘要：提问是高效课堂必不可少的组成部分。有效提问能够激发学生的学习兴趣,推动课堂教学质量的提升。然而,在以往语文学科教学问题设计中,有效提问没有得到足够重视,问题设计方式单一等问题一直影响初中语文课堂教学质量。基于此,如何立足语文学科特征,在阅读教学中设计系统的教学问题,成为当前语文教学最重要的任务之一。

摘要：核心素养视域下,我国教育界更加关注学生的综合发展,其中美术素养是学生必须具备的一项基本能力。为了在美术课堂中增强学生的审美情趣,培养学生感受美的能力,教师开始尝试跨学科教学,并且设计了较多跨学科的特色教学活动。本文立足跨学科理念,针对初中美术课堂教学策略展开重点分析,希望可以让其他学科与初中美术有效融合,提高初中美术教学水平。

摘要：在素质教育不断深入的背景下,我国教育工作更加注重学生的全面发展,要求在为学生开展文化课教育工作的同时,应适当增加艺术类学科教育工作。而音乐教学开展会让学生获得更加广阔的发展空间,完善自我。为了提升高中音乐教学的整体质量,让学生能够跟上教师的授课节奏,应始终关注提升其乐感、鉴赏能力,促使学生改变以往学习态度,主动融入到各环节中,激发学习欲望,形成健全人格。因此,本文将围绕高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略展开分析,通过详细了解在高中音乐教学工作中培养学生乐感和鉴赏能力的价值,再提出在高中音乐教学中培养学生乐感和鉴赏能力的可行性对策。

摘要：教育信息化发展道路上教师信息化教学能力是关键因素,文章通过问卷调查了职业院校教师信息化教学能力状况,调查结果显示:教师信息化教学意识和态度较为乐观;技术素养、信息化教学准备和实施能力、信息化环境、提升信息化教学能力等方面不容乐观。针对此现状,提出了提高信息化教学设计水平,加强信息化教学行动力;加强硬件建设,完善信息化教学环境;创建多元化的激励机制,激发教师信息化能力提升动力等策略。

摘要：大单元教学是初中道德与法治学科中非常重要的教学方向之一,新《课标》指出,道德与法治教学要以立德树人为根本任务,遵循育人规律和学生成长规律,强化课程一体化设计,以社会发展和学生生活为基础,构建综合性课程。单元整体视角下,初中道德与法治教学要从当前问题入手,关注整体教学价值;整合教学内容,明确大单元主题;明确目标任务,综合运用多种评价方式促进知行合一;任务驱动提升教学质量,再结合“双减”政策要求,优化作业设计,促进单元整体教学质量的提升。

摘要：课后作业布置是高中化学教学过程中重要的组成部分,有助于学生巩固化学基础知识,提高学生运用化学知识和思维解决问题的能力,同时也有助于学生以更好的状态进入下一阶段的学习,直接影响学生的化学学习质量,应该引起高中化学教师的重视。为此,本文中笔者结合自己多年在民族地区高中的化学教育工作的经验及相关同行教师对课后作业布置的思考,立足于本地学情,分别从课后作业的难度设计、作业的数量和质量考量、与生活实践的联系程度、作业完成的质量要求以及对作业的批阅评价等方面,就本地区高中化学课后作业的布置进行了一定的策略性分析,以期通过提升课后作业的布置质量,帮助学生更有效地进行高中化学的学习。

摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,引导学生养成正向的人生观和价值观.对此,本文也将以初中生的成长为切入点,立足于数学课堂的设计,从活力课堂这一模式出发,分析活力课堂的基本内涵和构成要素,列举出数学课堂实践的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示.