摘要：在我国当前的高中数学教学之中,最主要的目标是培养学生的解题能力,主要是因为解题能力不仅仅关系到了学生的学习成绩,还关系到了学生的数学思维,逻辑思维,解决问题的能力。这篇文章主要从高中教学的实际去出发,主要探讨怎样去培养学生们自己解决问题。文章主要从以下几个方面来探讨首先是分析了高中数学解题能力的构成要素,包括知识掌握、逻辑推理、策略选择和元认知能力等。接着,文章讨论了教学实践中可以采取的一些具体策略,通过问题驱动教学、加强数学思维训练、注重知识点的灵活运用以及提供充足的解题实践机会等。同时,文章也强调了教师在培养解题能力过程中的关键作用,设计富有挑战性的数学题目、引导学生进行有效地解题思考和反思等。最后,文章指出了在高中数学教学中,应当将解题能力的培养与学生的全面发展和实际应用能力的提升相结合,以实现素质教育的目标。

摘要：以“光合作用的原理和应用”为例,通过真实情境创设为主渠道构建学生的核心素养。在教学过程中采用“四步法”进行:第一步,让学生重温光合作用的发现历程,尝试从科学家的角度发现问题、分析问题、得出结论,提升科学思维;第二步,借助网络视频资源和现场验证性实验,从结构与功能相适应的角度阐明光合作用的原理及过程,总结光合作用中的物质变化和能量转换,培养生命观念;第三步,引进生活实例引导学生学以致用,增强社会责任感;第四步,鼓励学生课余关注与光合作用相关的现象和最新研究动态,指导感兴趣的学生开展实验探究活动,深入研究光合作用的影响因素,提升科学探究能力。

摘要：一、观察生活。进入课前知识学习，体验学习生活中的地理[案例1]你会画示意略图吗？在学习地图之前，让学生自己先想象着画一张地图：请你用地图告诉别人如何找到学校。你可以画一张到学校最佳路线的草图，用示意图的形式而不是语言告诉人们学校所在地。

摘要：2011年10月12日至16日期间,我参加了山西省信息技术"十佳"教师(初中语文)评选活动,抽到的课题是鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》。课题确定后,我就教材、教法、学法、教学程序等方面进行了精心设计。当时,我认真研读了比赛规则,充分考虑了25分钟的观摩课和15分钟的专家点评和现场互动中,自己究竟要向点评专家、同行和配合讲课的学生展示什么;如何把握短短的25分钟,给大家呈现一个相对完整的版块。下面,我就以上两个方面重点谈谈自己的教学设计。

摘要：由美国汤姆林学习出版集团和中国课程教材研究所英语课程教材研究开发中心合编的《新目标英语》GoForIt!在新一轮课程改革中,以全新的面孔与我们见面了。 GoForIt 无论其在倡导和鼓励任务型语言教学的理念方面,还是在教学过程的实际操作中,都能巧妙地将话题、功能、结构和任务融为一体,形成科学的循序渐进的生活化的学习程序。一、教材有特色 (一)图文并茂。翻开课本,你都能够在每一页上看到一幅幅充满情趣,幽默生动的画面,使你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意。而且在内容和结构方面更富有创意．更具时代感,更有现代气息,更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手。迫不及待地翻阅。 ．

摘要：在全省基础教育信息化"十佳"教师(初中数学)评选活动期间,我抽讲的课题是新人教版《数学》七年级(下)第七章第三节第2课时"多边形的内角和"。数学课程标准对本节课的要求是"探索并掌握多边形的内角和公式",为此我将本节的重点定为多边形的内角和公式的探索,难点是引导学生将多边形的内角和转化为三角形的内角和。经过认真地分析课程标准、分析教材、分析学情,分析教学环境,我首先确定了整个教学思路。

摘要：古诗文名句是祖国文化艺术宝库中一掬璀璨的明珠。或如画龙点睛，一语中的；或则言简意赅，意在言外；亦或妙语解颐，趣味横生。难怪在古今著述中，经常引用前人名句。我在长期的教学实践中，搜集整理了许多与中学政治教学内容有关的名言佳句，在启发学生思维、进行德育教...

摘要：生物学是一门实验性很强的学科,它的理论建立和技能的应用是通过实验完成的。实验设计需要运用基础知识,并要经过分析、综合、归纳、推理等心理活动过程。因而它能充分发挥学生求知的积极性和主动性,并启发学生的积极思维,培养学生的智力和能力。我的做法是: 一、明确目的认识意义心理学告诉我们,思维是掌握知识的主要心理过程。学生在认识客观世界的过程中,不仅要通过感觉和知觉去辨认各种事物的外部联系,而且要在积极思考中,辨认各种事物的内在联系及其发展规律。

摘要：随着社会各界对艺术能力培养的关注度增加,家长以及教师对孩子们的特长培养以及兴趣爱好更为重视,临汾市第一中学为一所百年老校,省首批示范高中,重点中学,对艺术课程也制定了周密的培养计划。本文主要从高中歌唱课设立的意义、教学中出现的问题以及应对措施进行阐述,对今后的教育教学有一定的理论意义。

摘要：本文给出了《信息技术》教材第八章第三节《图文组合》的一个教学设计.