摘要：一、观察生活，进入课前知识学习，体验学习生活中的地理案例1：你会画地图示意略图吗？在学习地图之前，让学生自己先想象着画一下地图。请你用地图告诉别人如何找到学校。你可以画一张到学校最佳路线的草图，地图可以用图片的形式而不是语言的形式告诉人们学校的所在地。

摘要：本文从适度设计课堂教学目标和运用多种形式进行课堂展示两个方面,讨论了如何把课堂还给学生,让英语课堂充满活力.

摘要：本文探讨了教学活动中应用"WWHW思考模式"进行教学的理念,并以"物质的量"教学设计为例,说明了"WWHW思考模式"在教学中的应用.

摘要：本文以《我理想中的大学》这一主题活动为例,就信息技术课程教学如何开展主题活动进行了探索研究,提出了信息技术课不仅仅是让学生掌握知识与技能,更是一个激发思维、展现青春活力、进行情感态度价值观教育的良好平台。在学习具体知识与技能的过程中,精心设计一个或多个有意义的贴近学生学习与生活的主题,围绕着制作主题作品这一主线,穿插学习相关知识,在完善作品的过程中学生既学到了知识、提高了技能,又在情感态度价值观方面有了较深的体验与感悟。在主题活动中充分相信学生,给学生最大限度的自由发挥空间,他们的表现会让教师惊喜与意外,信息技术课也可以很精彩。

摘要：针对中和反应热测定存在的不足提出了改良保温装置(用杜瓦瓶代替烧杯)、测量方法(用传感技术代替温度计)和数据处理方法(Origin软件作图法的使用)的实验方案,并通过实验分析了改进后的方案数据。证实了改进后的保温装置保温效果更好,实验测定值的误差在中学阶段做中和热测量实验的允许范围之内,更接近理论值。

摘要：本文从数学教材中的“镶嵌”话题引入,利用几何画板的“平移”“反射”等变换进行镶嵌图案设计,有极强的可操作性.这种设计方法得到的镶嵌图案整体可以进行动态变化,且操作简便,这是利用现代教育技术与数学学科融合的典例.

摘要：随着现代信息技术在教学中的渗透 ,以及新的教学环境——网络化教学环境的构建 。

摘要：党的十八大报告突出了生态文明建设的地位,明确提出加强生态文明制度建设。由此,学界掀起了对生态文明制度建设研究的热潮,围绕其内涵、框架体系、建设路径及制度设计的局限性等方面展开研究,取得了丰富的理论成果,但同时也存在一些不足。今后应进一步深化研究内容、拓宽研究视角、细化研究对象、加强研究成果的应用,从而提高生态文明制度建设研究的针对性、可操作性和应用性,更好地为我国生态文明制度建设提供有益帮助。

摘要：工作实践表明,有的谈话收效甚微,学生听了入耳不入心.而有的谈话则效果显著,使学生如临春风、如沐春雨,有"与君一席话,胜读十年书"之感.原因何在?谈话是一门学问,一种艺术.