摘要：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。因此,设计并安排好科学探究活动,是贯彻落实这一课程理念的关键。如何安排好探究性活动,又是我们每位中学生物教师面临的一个问题。下面,我以初中生物中的教学实际为例,作一浅谈。

摘要：上海市著名特级教师钱梦龙在《心中的标尺》一文中说,他在小学五年级之前,是个名副其实的后进生：顽皮,不爱学习,旷课、逃学是家常便饭,以致小学五年中总计创造了留级三次的“辉煌纪录”。幸运的是,钱梦龙在五年级留级后,遇到了一位好老师,就是他的语文老师兼班主任武钟英。

摘要：随着新课程改革的深入发展实施,人们对素质教育给予了较高的期望。以生为本是素质教育理念倡导教师遵循的重要教育思想,在初中英语教学实践中,教师要能够立足学生视角,精心设计教学目标;创设多种情境,激发学生学习兴趣;利用任务教学,促进学生能力提升;实施分层教学,发展学生个性思维。1.立足生本视角,精心设计教学目标教材研读是教师有效展开教学活动的前提,在教学前教师要精心备课,这是实现教学目标的有效途径。

摘要：在初中阶段的教育过程当中,全面加强道德与法制学科的教学,不仅能够让学生更加的了解相关的法制信息,同时也能在正确的核心价值观的引导之下使学生养成良好的法治思维和道德品质,对于学生的全面发展和终身成长有着十分重要的促进作用。因此,教师必须要对传统的教学方式和应试教育模式进行有效的分析和研究,然后与时俱进地进行道德与法制教学的有效改革创新,以确保能够最大限度地提升道德与法制教学的整体教学效率和教学水平。

摘要：分层次教学,就是教师在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,有区别地设计教学环节和进行教学,遵循因材施教原则,有针对性地实施对不同类别学生的学习指导,不仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业,还因材施"助",因材施"改",因材施"考",因材施"分",使每个学生都能在原有的基础上得到发展,从而达到总体教学目标。

摘要：随着科技经济的发展,人们生活方式不断改善,面对日益膨胀的网络信息,如何正确地引导青少年具备积极健康的世界观和人生观的问题,已逐渐成为当今教育研究的热点问题之一。本文在总结教学经验的基础上,结合"无为而治"思想对网络社会背景下青少年教育过程中出现的管理问题展开讨论,论述了教学管理中激发学生积极性和创造性的必要性。最后,在当代网络信息社会背景下,对教育管理中各要素之间关系进行讨论。

摘要：信息技术为小学教育创造了数字化、信息化的教育环境,为学生提供了便捷的学习模式,也为小学德育教育提供了更多元化的方式。本文从德育工作者的工作实践出发,结合实际进行大胆创新,并以现代教育技术为手段探究新的德育工作途径,设计新的德育教育方式,为小学德育教育工作提供理论和实践支持。

摘要：针对初中英语教学中互动教学进行分析,阐述了互动式教学,结合这些内容,总结了如何进行初中英语互动式教学实践,内容主要有:情景式互动教学的应用,自主探究互动教学的应用,多媒体互动教学的应用。希望通过对这些内容的分析,能够为初中英语教学提供一定帮助。

摘要：教学资源是教师备课中需给予着重考虑的内容,不论是课程资源,还是学生资源都是语文课程设计、组织过程的关键部分,教师应全面开发、整合相关教学资源,善于从日常生活、授课等途径去积累丰富备课资源,并采用相应措施将其转化成更新颖、多样化的语文教育资源,进而在丰富语文课堂的同时,为学生传授更新颖、丰富的语文知识。

摘要：新一轮课程改革在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,其中情感教育是一个主要的目标。义务教育阶段语文课程标准中就明确提出:"在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品位和审美情趣"。