摘要：本文以“造一艘小船”的教学实践为例,通过设计教学环节构建“智慧”场景,以更贴近小学生心智和偏好的“教”与“学”形式,解决小学科学教学中的实际问题,在此基础上探讨智慧课堂教学模式在课堂上的运用场景,并对智慧课堂模式融合的适配性和有效性进行反思,找到一条符合小学科学教学要求和学生成长需要的教学实施路径,为进一步提高智慧课堂模式在小学教学中的普及率做出努力。

摘要：微课是一类新型的课堂学习资源,以视频作为主要载体,并通过视频把各类教学资源运用到某个数学教学环节或者知识点教学中。小学数学教师不能忽视自制教具在课堂教学中的重要作用。结合小学数学教学实践,探究以自制教具为基础的小学微课教学的设计要点和运用策略。

摘要：从微课的有关概述出发,分析微课资源设计的特点,以"三角形的内角和"教学为例,阐述微课在小学数学中的教学设计,通过引进新的教学方式,改变传统教学模式下数学课堂结构的弊端,希望对推动我国教育改革事业迈入新阶段有所帮助。

摘要：信息技术和基础教育的深度整合是我国教育信息化的重要目标。翻转课堂是新兴教学模式,是实现教育信息化的有效渠道。基于翻转学习理念,从课前准备、课中知识内化、课后反思以及课终综合评价四方面进行小学数学信息化教学课程设计研究。

摘要：在小学课程中开展音乐赏析教学对于学生的今后的艺术培养有非常重要的作用。培养学生们的音乐赏析能力,对于小学生阶段而言,学习音乐是非常适合的,音乐可以带动调节学生的情绪,同时还能提高学生的综合学习能力,对学生以后的审美能力以及音乐综合能力都有相应的促进作用。

摘要：小学语文教学启动任务单模式,为课堂教学提供更清晰的操作路线,学生明确每一个学习环节需要完成的学习任务,会自觉进入学习活动,并在不断完成任务的同时,实现学习认知的内化,最终完成学生综合素养的培养。语文教学任务单具有较强操作性,教师为学生设计单一性任务、梯次性任务和综合性任务,能给学生提供难得学习契机。

摘要：微课是一种融合现代信息化技术的学习资源,它已被广泛地运用到我国中小学基础教学中,且受到广大小学一线教师的高度重视。运用微课教学可以激发学生们的学习兴趣,提升高年级学生的自主学习能力。通过分析小学高年级数学微课教学流程,探究了微课与小学高年级数学教学的有机结合,为数学教师运用微课教学提供一定的参考依据。

摘要：随着英语的广泛应用,以及新课标改革步伐不断加快,小学英语的日常教学越来越受社会各界所关注。小学阶段的英语课程教学,多侧重于基础知识教学,但由于受到小学生天性活泼好动,注意力难以集中,理解能力不足等诸多因素影响,导致小学英语教学质量一直无法获得实质性提升。鉴于此,首先介绍了微课的设计要点,并阐述其在小学英语教学中具体实践,以期为广大教育工作者提供参考。

摘要：随着课程改革的持续推进,小学语文阅读教学有了更多的要求,教师不仅要提高学生阅读的效率,还要拓宽他们的文学视野。在这些条件下,小学的语文教师可以采用“课内外阅读”相结合的方式来实施具体教学,让学生能够接触到更多有趣的文章,帮助他们学习更多的知识,以此不断提升教师阅读授课的质量和效果。

摘要：情境导入是一门艺术,良好的课堂情境导入,可以提高教学质量及学生的学习效果。结合人教版小学美术教材,着重分析了小学美术情境导入的不足、重要性其运用方法,以期为小学美术教学提供理论依据。