摘要：让优秀传统文化渗透到小学音乐课堂在现代教育中有着极为深远的意义,对此,教师应当积极配合教育部门的号召,强化对优秀传统文化在小学生音乐课堂的融合,结合小学音乐课程的实际教学内容应用合理的方式增强对优秀传统文化的宣传,进而提高小学音乐课堂的教育质量。考虑到小学生的身心特征,教师要丰富教学模式,选取新颖、合理的民族音乐素材、设计与生活较为紧密的教学内容、组织丰富多彩的音乐教学活动、发挥信息技术的教学价值,唯有如此,我国的音乐教育事业才能更好的进步,希望此次分析中提出的建议有助于更多小学重视小学音乐教育,为我国将来的音乐领域培育出更多具备创新能力的优秀人才。

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》无论是在价值取向、基本理念、课程目标、课程内容和评价方式方面都发生了很大的变化。首先看课程目标,新课标确定的是核心素养导向的课程目标,具体在小学阶段有11个核心素养的表现点,具体来讲就是数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念,还有就是推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。

摘要：构建有“语文味”的课堂,能够引导学生以综合的视角学语文,感受多元文化价值,提升学生的思维能力,帮助学生树立正确的价值观。在语文教学中,教师要积极引入多元素材,通过丰富内容、设计问题、对比融合、价值引领等策略,构建有“语文味”的课堂,培养学生的语文核心素养。

摘要：互联网+时代的来临,为人们生活带来一次前所未有、翻天覆地的变革,尤其是教育行业。将信息技术与小学学科进行整合,设计出一个打破传统教育时间、空间限制的交互性教学平台,满足学生学习需求。分析小学计算机信息教学的内容,探究其设计方式,并应用于实际教学中,通过与传统信息平台比较可以发现,互联网+背景下小学计算机信息教学平台能够有效提高小学生自主学习的能力。

摘要：陶行知说,教是为了不教;魏书生也认为,管是为了不管。由此可以看出,班级管理中的＂管＂和＂放＂不应该是两种平行对立的管理方式,而是班级管理艺术不断走向纵深的两个端点：＂管＂是起点,＂放＂是目标,从＂管＂到＂放＂是一个循序渐进、优化管理的过程。

摘要：优质课比赛，是促进青年教师快速成长的一个历练场。我经常想，优质课比赛比什么？思考有三：一是比人，比讲课老师的综合素质；二是比教学设计，比团队的智慧；三是比教学效果，比课堂真实的生成。那么，作为赛课老师背后的扶持者——教研员，如何引导他们在赛课活动中有效地成长，取得佳绩呢？

摘要：树立和落实教育“科学发展观”，就是要把整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本”上。因此班主任不但要关心学生的学习，更要关注那些对学生终身发展有重要意义的因素。实践证明。班主任善于利用“心理学效应”能够更好地走进学生的精神世界，为学生的生命成长提供一种有效的激励和帮助。

摘要：社会高速发展对人才综合素质也提出了更高要求.对此,为了给社会培养出更多高素质人才,广大小学数学教师在设计、组织各项教学活动过程中也逐渐认识到,除了理论知识、学习方法的传授外,还要重视学生实践探究能力以及创新思维等方面的科学培养,以此来为学生今后的学习发展奠定坚实的基础,取得更理想的教育培养成果.

摘要："乘法分配律"是一个教学的重难点,应用时形式多变,学生掌握起来难度很大.小学生由于年龄较小,更多的还是依靠形象思维、直观思维,因此在教学时可以以此为出发点进行设计.基于以上,我在教学本节课时进行了一些尝试,从生活故事和数学结构两个方面引导学生进行数学建模.

摘要：新课程教育体制改革对小学信息技术教学提出了新的任务与要求.在设计、组织各项信息技术教学活动中,通过科学引用情境教学法,不仅有助于学生学习兴趣的全面激发,也能够为学生主观能动性的充分发挥提供诸多契机.教师要善于应用陶行知教育思想,探究出更多适合学生学习发展的途径,进而促进小学信息技术教学效果与效率的不断提升.