摘要：从综合性研究和社会形态研究、文学艺术研究、语言文字研究等10个方面对1990—2005年有关佤族研究的成果进行分类综述,较为系统地介绍了近年来佤族研究的概况,具有一定的参考价值。

摘要：高校教师应从以下四方面搞好"两课"教学:"两课"教学应以邓小平理论为主线;"两课"教学应尝试多种教学方法;"两课"教学应注意语言的艺术修养;"两课"教学应注意教师与学生情感的交流。

摘要：如何通过市场,使农产品源源不断地进入千家万户,成为人们的生活必需品和消费品,这是一个非常重要的问题。在农产品的行销中,自觉地与心理学联姻,运用心理学知识去促销,才能取得应有的经济效益和积极的社会效益。

摘要：音乐教育是音乐艺术与科学教育相结合的综合性育人工程。音乐教育有提高人的全面素质的特殊效能。它包括视唱练耳、声乐、乐理、器乐、欣赏、音乐常识等。

摘要：自从历程——结果研究方法(Process-Product research)采用以来,突破了20世纪70年代以前大样本相关研究的缺点,教学设计的思想对教师效能与有效教学的辩证关系作一些探讨及阐述,针对教育心理学家们根据很多教室观察研究的结果,都认为教师的教学品质(即教师效能)是影响学生学习成就的决定因素。

摘要：中学音乐课堂教学导入即音乐教师在音乐课堂教学开始时,引导中学生迅速进入音乐课堂学习状态的行为方式。实践证明,独出心裁,别开生面的导入,具有安定课堂秩序,收拢学生心理,刺激积极思维,增强听课需求的作用,收到良好的教学效果。导入作为一门教学艺术,不可能找到固定不变的模式,全在于教师依据教材特点和学生实际,进行创造性设计,并且不同特点的导入会产生不同的教学功能。

摘要：毕加索打破了传统绘画对艺术家们的束缚,以全新方式的解释和阐述完成了现代绘画的视觉革命,解决了现实世界和心理世界的多维度空间在平面上的表现及多种绘画材料和绘画因素在平面上的结构这两个绘画的根本问题。创造出一种全新的创作风格——立体主义,突破了定点静观的约束,把四维度的现实置于构想之中,把物体构造变形为主观精神所体验到的东西,深刻地体现了现代人对创造意识的尊重和对于周围世界的动态性把握,使现代艺术的结构主义革命得以完成。他以破坏现实的方式创造了崭新的现实。从他开始,艺术家有了全新的创作自由和空间,有了真正属于人的自由。

摘要：没有民族地区教育事业的优先发展,就没有民族地区国民素质的提高、人力资源的开发和科学技术的进步,也就不会有民族地区经济持续稳定和快速的发展;民族地区要谋求发展,首要之举是发展教育,提高从业者的文化科学知识,强化他们的综合素质;发展民族地区教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍;在国家重点建设计划中,应优先保证民族地区高等教育的发展;教育科研部门要加强对民族地区教育的研究,使民族地区教育获得健康高效的发展。

摘要：关注中国现代美术史,我们会发现在中国现代绘画有成就的艺术家中,早年学油画的其成就大多不在油画上,相反成就最大的都是其国画,如林风眠、徐悲鸿、刘海粟、蒋兆和、吴作人等等。这种回归现象,想必为我们探索中国当今的艺术之路及中国现代美术发展历程有重大的启示。

摘要：当今文化处于一个多元化时期,中国绘画界百家争鸣,相当多的画家在油画创作中以乡村母题为界入点,融入更多的现代构成因素,形成了具有个性特征的绘画风格。乡村母题的衍变与发展有其循序渐进的过程。众多画家以各自的视点,把自己对乡土的体验和情感,以不同的方式表达出来。他们固守着自己的意愿和追求,建构新的艺术价值体系,在传统绘画的基础上,通过不断破坏和重建,探索能够展示自我思维的绘画语言。把画家对社会和人生的关注,把绘画对社会的职责和功能都以不同的方式展现出来,注解着历史的变迁、社会的发展。