摘要：化学实验方案设计是考查化学实验教学质量的主要方式，因其具有较强的主观性和灵活性，历来成为高考主观试题中的难点、失分点，也是提升化学实验能力的瓶颈。探究化学实验方案设计过程，我们会发现这一过程并非无章可循、无“法”可依。它具有显著的设计特征，可为实验方案设计提供具有重要价值的思路与方法。

摘要：高中语文阅读教学设计时,教师需要有独特教学意识,为学生提供个性化教学情境,以成功启动学生独特学习思.维,形成个性阅读学习体悟。陌生化理论具有普适性,符合高中学生阅读思维成长规律,让学生对熟悉内容的不熟悉领域展开阅读探究,这本身就是一种阅读教学新探。

摘要：最近笔者所在学校的高三年级举行了学科竞赛，其中数学试卷中有这样一道题：例1某地政府准备建造一个如图1所示的椭圆形游泳池，要求椭圆2个焦点之间的距离为12，且焦点与短轴端点的连线长度为10（单位：百米）．（1）建立适当的坐标系，求此游泳池所在的椭圆方程；（2）如图1，若在椭圆长轴上的M1，M2处设计2个喷水头，使喷出的水花形成有相等半径的⊙M1与⊙M2，且⊙M1与⊙M2外切，同时⊙M1与⊙M2都与椭圆相切，试确定⊙M1与⊙M2圆心的位置及其半径取值．

摘要：一、创新思维和语文教学在知识经济时代,创新精神是现代人应该具备的品质。创造性思维是思维活动的最高形式,能促使人积极地探索和创新,对学习和工作有着极重要的作用。教学中真正要达到灵活自如地进行创造性思维训练的境界并非易事,需要教师有新颖科学的设计。在语文教学中,处处有学生创造性思维训练的时机,学生独特的思维火花时时撞击迸发,教学时要有目的地训练,方可开发学生潜能与智慧。

摘要：高中语文选修课开设的目的与必修课不同,它必须体现选择性,旨在培养学生兴趣,为具有不同需求的学生提供更大的自主发展空间,因此教师在选修课教学设计中应更多的关注学生自己的兴趣、体验、思考。以学生自主提问为前提设计课堂教学,有助于促使学生充分预习、提高学生语文素养,还能帮助教师了解学情、增进课堂趣味性,同时这种极具灵活性的教学方式有力的推进了师生、生生对话,在交流与争鸣中碰撞出思想的火花。

摘要：新课程改革的背景下,学生要具备一定的自主学习能力,并能在学习过程中提升其学科素养。对此,语文教师在教学过程中要善假于物,合理地设计课堂教学,利用不同的事物和形式调动学生的学习主动性,在丰富学生语文基础知识的同时提升其语文综合能力。文章结合当前语文教学现状,就高中教师在教学过程中要如何善假于物做简要的分析。

摘要：我是一名大三学生，有男朋友，我觉得大学有必要开设恋爱课。高中的时候，班主任常说：“在大学里你们会遇见很多优秀的人，到那时可以尽情恋爱，现在的任务就是好好学习。”于是到了大学，

摘要：根据以下材料，回答下列问题：材料一“中国·曲阳雕塑文化产业园”以县城为起点，南至雕刻发祥地羊平镇，全长10千米，是全国首批命名的四家“国家级文化产业试验园区”之一，也是河北省唯一一家国家级文化产业园。园区现已入驻企业398家．规模以上雕塑骨干企业30余家，年销售收入30．5亿元。

摘要：多媒体技术的灵活运用，无疑是实现语文课堂生动活泼的一大捷径。当然，凡事都有个度，过优不及，切不可把语文课上成生物、地理、历史甚至是影视艺术课。教师一定要始终坚持信息技术只是作为语文教学的辅助手段这一原则，增强语文教学的一致性和延展性，通过视听等各种较为直观的手段，有效地吸引学生们的注意力和兴趣，活跃课堂，提高课堂教学实效，上出语文的真味。

摘要：在我国现代物理教育过程中,教师已经重视课堂问题教学设计,但是仍然存在着缺陷.可以通过查阅文献资料学习物理,但是,相关的课堂教学设计内容是很少的.即使部分教师已经采用课堂问题教学设计教育思维,但是,并不是严格意义上的'以问题为中心'的物理课堂.因此,本文主要从问题教学设计的概述以及高中物理教学中课堂问题教学设计有效性的对策这两个方面进行阐述.