摘要：一、背景和教学任务简介“温度”是苏科版《物理》教材八年级上第三章“物态变化”第一小节的内容,在学习这部分内容之前,学生在小学科学课堂已经初步学习了关于物体冷与热的判断和摄氏温度的相关内容,并且与温度相关内容在日常生活中经常涉及,学生对温度既熟悉也陌生,学生对温度的认识仅仅停留在“温度数值越大,物体越热,反之则越冷”,对温度计也仅仅会初步使用而已。

摘要：还清晰地记得自己第一次走进课堂,一转眼,在属于我的“三尺讲台”上已走过了18个年头。我出生在江南一个普通的农民家庭,兄弟姐妹多,这赋予了我更大的“自由生活空间”,使我有比现在的小孩更多动手和实践的机会,这为我高考的时候选择与物理相关的专业埋下了种子。中学时,我的物理启蒙教师幽默的语言、简洁的设计、严密的思路和物理学科本身的魅力让这颗早已种下的种子生根发芽,迅速成长。