摘要：1.小王利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表: 那么,当输入数据是20时,输出的数据是(). 2.平方数的奥秘. 152=225=100×1×(1+1)+5×5,252=625=100×2×(2+1)+5 ×5,352=1225 =100×3 ×(3+1) +5 ×5,452=2025 =100×4×(4+1)+5×5…… 852=7225=(). 3.瑞士一名中学教师巴尔末成功地从光谱数据9/5、16/12、25/21、36/32……中发现了一个公式,从而打开了光谱奥秘的大门.请你根据这个规律写出第7个和第10个分数,它们分别是()和(). 4.下面A、B、C三行数是按不同规律排列的: (1)第100列,A=(),B=(),C=(). (2)A=32时,B+C的结果是(). (3)97是B这一行中的第()个数.B行中,从1到97,这些数的和是().

摘要：“工程与技术”领域是《义务教育小学科学课程标准》新增的重要内容,理应需要教师给予必要的关注和足够的重视。“工程与技术”领域重在解决“做什么”“怎么做”,对于学生设计与创造能力提出更高的要求。所以,进行“工程与技术”教学时,对于“怎么做”,我们不能停留在单纯的技能指导或走过场上,而应通过有效的教学设计,引导学生深入思考,深入探索,深入实践,这样才能让学生真正体验“动手做”的成功和乐趣。

摘要：[教学目标]1.会认“刘、兰”等10个生字,会写“民、被、反、村”4个生字。2.正确、流利地朗读课文,掌握多音字“血”3.联系上下文,结合语境理解“收买、威胁,牺牲”等词语的意思。整体感知故事的内容,初步了解人物形象。|[教学流程]一、红歌激趣引入,初识红色小英雄1.播放电:影《刘胡兰》的插曲《一道道水来一道道山》片段。2.引导交流:说说电影《刘胡兰》中让你印象深刻的地方。(指名交流)。

摘要："综合运用能力"题组设计一般是在一个主题情境的统领下,精心设计一些有坡度、有联系的题组练习,突出知识的综合运用,培养学生解决实际问题的能力。一方面,要以主题情境为依托,注重知识的灵活运用;另一方面,要挖掘素材中的数学元素和教育因素,问题既"接地气"又要富有"正能量"。

摘要：利用金鱼藻为实验材料，重新设计“植物光合作用吸收二氧化碳”实验，使实验操作更加简单、现象更加明显、时间更加可控，便于学生观察和操作。

摘要：在"生物体的基本结构"第2课时的教学中,巧妙地运用北京自然博物馆"神奇小屋"创设情境,启迪思维;开设"模型材料超市",启发学生自由选择材料,根据选择的材料设计方案,制作模型,在自己动手中轻松构建概念;利用构建概念图活动,深化概念,发现细胞的基本结构及植物细胞特有的结构,有效实现概念教学。

摘要：以"鸡卵"系列教学为例,阐述在初中生物学教学中从观察与提出问题、方案设计与实施、结果分析与表达等关键能力入手,培养学生的科学探究素养。

摘要：在"探究鸡卵的结构"一节实验教学中,创设一系列探究活动,让学生充分认识鸡卵的结构、各结构的功能、与陆地生活相适应的结构特点,培养学生提出问题能力、观察能力、方案设计与实施能力、结果分析与表达能力,提升其科学探究素养。

摘要：创设真实教学情景;理解核心概念和典型事实;激发学生主动参与和积极思维;善于运用追问策略;重视归纳与整合等促进学科观念的建构、形成与提炼,并贯穿于教学设计之中.

摘要：以三枚邮票为切入点,别出心裁,激发学生学习热情。以问题为主线,以变式为突破,层层推进,强化学生思维深度,提高复习效果。穿插化学史教育,实现情感共鸣,更好达成三维目标。