摘要：最近，我们三年级数学组，开展了一次教研课活动，由唐老师执教苏教版小学数学第五册（上），第9单元《统计与可能性》例1，教材是这样设计的：

摘要：教学目标：1.情感目标：通过欣赏分析《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》及陕西民歌《黄河船夫曲》歌曲学唱,使学生对母亲河——黄河所承载的民族精神有更为深刻的了解。培养听辨民歌所属类别的能力,激发学生热爱民族音乐的情感。2.知识目标：重温民歌常识,了解西部歌曲及劳动号子风格特点。通过对比欣赏陕西民歌、陕北歌曲《黄河船夫曲》,分析它们的异同点,知晓同一首歌曲,

摘要：在初中思想品德课教学中，教师可从师生关系、课堂策略、教学情境、主题活动等多个角度，引导学生辩证地看待现实问题，批判性地理解教材，从而提高学生的批判性思维能力。以苏人版九年级上册《与诚信结伴同行》的教学设计为例，在初中思想品德教学中培养学生的批判性思维可从课堂民主、课堂设疑、情境创设、主题渗透等方面着手。

摘要：新课导入，是指教师在讲授新课之前，根据一定的教学目标、教材内容和特点，有意识、有目的地运用不同的方式、方法引入新课的教学行为．导课作为课堂结构的一个必要成分，有着其他教学环节不可替代的作用．俗话说：“良好的开始是成功的一半”，上课伊始，新课导入设计和安排得当可以引起学生的注意、激发学习兴趣，拨动学生的心弦，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生很快融入课堂。

摘要：《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”在教学过程中，学生是学习的主人，教师必须以学生的发展为本，精心设计出具有开放性的、探索性的问题，给学生创设自主探索的空间，在开放的教学情境下，使学生参与多向思维，积极主动地进行探索，自己去获取、巩固和深化知识，让学生在课堂教学中思维活起来，在自由探索中品尝成功的喜悦，让课堂成为学生发展的乐园。

摘要：留意我们的课堂,家常课中的许多不足显而易见。我们很难像上公开课那样精心设计课前谈话,学具准备可有可无,一切都在漫不经心中开始。课堂上,重点偏失、随意性大。一些家常课教材钻研不到位、准备不充分,上课铃响后才匆忙找教科书进教室的现象屡见不鲜;课堂上教材把握不准,缺乏有效地组织与引领;课堂评价单调。一些公开课上教师的评价精彩纷呈,学生的学习热情高涨,而在家常课教学中老师们似乎吝啬自己的评价语言,索然无味。

摘要：“综合运用能力”题组设计一般是在一个主题情境的统领下，精心设计一些有坡度、有联系的题组练习，突出知识的综合运用，培养学生解决实际问题的能力。一方面，要以主题情境为依托，注重知识的灵活运用；另一方面，要挖掘素材中的数学元素和教育因素，问题既“接地气”又要富有“aY-能量”。

摘要：掌握一种科学方法,胜过做十个题目,在物理实验教学中,让学生理解物理实验中多次实验的目的,进而对实验设计实验过程更清晰,更明了.

摘要：上个星期六,我和妈妈一起去观看江苏少儿木偶艺术团的表演。剧场里面人山人海,我好不容易挤到了捏面人的民间艺人面前,只见他手指灵活无比,各种小动物在他的手里栩栩如生,大家都看得入迷了。一阵锣鼓声后,节目开演了,第一个节目是＂龟和鹤＂。

摘要：教学目标：1．引导学生细致观察水的表面张力现象，并能设计实验研究水的表面张力。2．培养学生细致观察、大胆预测、认真实验的习惯。3．引导学生体验大自然的奥秘，热爱科学探究。