摘要：在本节教学中,将学生置身于＂快速判断＂、＂参观动物王国＂的情境中,使其产生身临其境之感,在亲身＂体验＂中认识动物行为的内涵。

摘要：设计思想 《窗》是澳大利亚作家泰格特的一篇小小说，是苏教版初中语文第八册（下）第四单元的第五课。这一单元收录的都是小说。高尔基说：“文学即人学。”

摘要：针对现行教科书中“溶液的导电实验”存在仪器组装耗时长、电极清洗繁琐、学生易混淆溶液的导电性等问题,在分析相关文献的基础上,利用信号灯、语音播放器、数显电流表、电磁继电器等设计了一套视听一体化溶液导电实验装置,实验操作简单、现象明显、趣味性强。该装置还可用于其他溶液导电性的判断实验。

摘要：美国著名教育家布卢姆指出:"有效的教学始于准确地知道期望达到的目标。"教学目标是课堂教学的灵魂,规定着教与学的方向。科学合理的教学目标,不仅是教学活动的依据,也是教学测量与评估的参数。某些同仁对此重视不够,教学目标设计存在不少误区,在一定程度上制约了道德与法治课德育功能的发挥。

摘要：通过让学生自己采集材料,引导其去发现,去感知;通过开设"探究超市",启发学生确定课题,自主设计,改进实验,真实、有效地去探究草履虫对外界刺激作出的反应。

摘要：当代年轻的女性油画家将创作主题转向女性本身,以女性形象、女性关注的事物为载体,关注女性的心灵世界,表达女性个体的主观感受。这种从个人情感体验中生发出来的艺术带有自述特性。夏俊娜绘画中的独特性自述,体现在画面中的人物神态、构图、色彩所营造出的幻想、朦胧、虚幻及真实的情感,为我们讲述一个个浪漫的、梦幻的童话故事。因此,她艺术中的自述性在同时代画家中更具有特点。

摘要：【创意说明】《国宝——大熊猫》是苏教版七年级下册第四单元的一篇说明文。说明文是七年级学生新接触到的一种体裁，因此知识点的传授是有必要的，但要避免讲授枯燥使其对文本失去兴趣，产生学习障碍。教学说明文时，教师常采用的方法是：读课文一逐段分析一落实说明文知识点一归纳总结。这样的方法比较规范，条理也清晰，但学生的参与度不高。

摘要：通过设计对比实验，证明了氧化钙与二氧化碳在干燥与潮湿条件下的反应情况，并从热力学等角度对反应的结果作了探讨。

摘要：【设计思想】记叙文写作是初中作文教学和作文训练的主要内容,是初中学生考场作文的首选文体。一直以来作文教学难度大,对教师素质、能力的要求较高。而教师教学随意性大,学生学习的随意性也很大。《义务教育语文课程标准》要求：＂多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达＂,＂写作时要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验＂。

摘要：1设计思想在本专题中，圆的有关性质、直线与圆的位置关系以及圆的有关计算是重点，而灵活、综合运用这些知识解决问题则是难点。其中，圆的有关性质（垂径定理、圆周角定理及推理、切线的判定和性质定理、切线长定理等）又是学好本章的关键。从近年各地中考试题来看，考查重点仍是圆的基本性质、相关计算和三类位置关系；逐步降低了证明的要求，同时出现了以圆的知识为背景的探究型新题。