摘要：在英语教学和学习中,阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识,还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展;而且,阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。随着小学英语课程改革的不断推进,小学英语的阅读教学已经成为了教学中的焦点。

摘要：“留白”就是在作品中留下相应的空白。课文中的“留白”是指文本中某些内容有意不写，或写得简略，叙述描写留有发挥余地的地方，以达到一种无声胜有声的效果。“留白”强调的正是学生的自由发展，体现的是教学的艺术性。那么，如何挖掘“留白”资源，给学生插上想象的翅膀呢？下面我就教学《女娲补天》时的心得和大家进行探讨。

摘要：我校坚持＂立德树人＂,把＂‘争做文明小公民’主题实践教育研究＂作为学校的教育内涵发展创新项目,围绕着这一主题,我校做了一些深入地研究,富有创意地开展了一系列活动。我校将＂争做文明小公民＂主题实践教育研究纳入学校工作计划、德育处工作计划、班级工作计划中,注重每个学生的行为习惯养成教育。（一）优化小公民教育环境＂求真＂的校训和＂严谨、勤奋、

摘要：[设计理念]苏教版教材从中年级开始，每一册都是以一首现代诗歌打头，非常有新意，学生们也爱读。五年级下册的第一篇课文《春光染绿我们双脚》也是一首现代诗，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。这首诗的意象明确，语言的跳跃性不大，没有使用深奥的修辞手法，作为五年级的学生，在预习的基础上把诗歌读准确、读流畅不是难事，而想象最美的画面，读出最真的情感，正是这篇课文所要突破的教学难点。为此，教学时笔者设计了三读课文环节，让学生用自己的声音来表现诗歌，用自己的想象来诵读诗歌，用自己的心灵来感悟诗韵。

摘要：一、教学内容苏教版小学数学六年级上册89～9l页，例l。二、教材分析在学习替换策略之前，学生已经学习列表、画图、一一列举和倒推等策略，并在运用中感受了策略对于解决问题的价值，形成了一定的策略意识。这为解决课本例1的问题奠定了基础。而解决例1问题的关键，一是能够把“小杯”替换成“大杯”，或把”大杯”替换成“小杯”；二是正确把握替换后的数量关系，实现将复杂问题转换成简单问题的意图。

摘要：【设计思路】这是一篇生动、浅显的寓言故事。让学生明白做人不要盲目自大,课文融情于理,充满童真童趣。教学这篇课文确定以"读、演、想、述"为主要教学手段。把握整体的顺读,想象情景的忆读,感悟情感的演读,内化行为的真读。课文中有两处写得含蓄,耐人寻味,一处是"大松树没有回答",一处是课文的结尾处"小松树听了,惭愧地低下了头",这是课文的留白之处,也是教学的契机。教学时我让学生们充分发挥自己的想象,读出词语的画面,

摘要：分层教学是指在课标统一要求下,针对学生不同的个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力,将学生分为几个不同的层次,然后设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法进行分层教学。