摘要：有效的课堂提问能助力学生思维品质的培养。教师应找准提问角度,拓宽提问广度,升华提问高度,优化课堂提问方式,激活学生思维,发展和提升学生的思维能力。

摘要：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，音乐欣赏更注重聆听，听是音乐艺术最基本的特征。音乐课程标准指出：音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。它是一项需长期训练体验的教学内容，

摘要：课题：《河南音乐——编花篮》课型：以唱歌为主的综合课年级：五年级教学内容：学唱河南民歌《编花篮》、欣赏合唱《编花篮小景》、豫剧选段《谁说女子不如男》设计理念：本节课的设计根据教学目标重组了教材,教学内容为学唱河南民歌《编花篮》,聆听《谁说女子不如男》、合唱《编花篮小景》。通过说、看、唱、听、思等活动,让学生在音乐实践活动中欣赏豫剧,学会歌曲,了解河南音乐的特点,

摘要：教学中,教师应把学习的主动权还给学生,让学生成为课堂的主人.教师要通过关注备课环节、激发学习兴趣、改变学习方式、教予学生学习方法、致力学生发展五个方面,使以生为本教育理念下的课堂教学充满生命活力.

摘要：教学目标1.正确认读"肖像、悄然、矜持、难以捉摸、脸颊"等词语。2.对照画面,重点理解课文中具体描写画像的部分,通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力,学习作者按照一定顺序进行观察的方法和展开想象进行表达的方法。3.朗读课文中直接描写画作的部分,受到美的熏陶,积累语言。4.结合课文内容和相关资料,介绍画作。

摘要：器乐演奏表演是一门艺术,更是实践活动。不仅要求演出者具有扎实的艺术功底,还有良好的心理素质,这样才能在实际的演奏表演中取得良好的演出效果。但是,现实中仍然存在很多演出失误的事情,这种表演的失误多是由心理因素造成的,如紧张、害怕等,这些心理问题多存在一些年轻的演奏者身上,因此如何提高器乐演奏表演者的心理素质成了一个重要的议题。

摘要：前段时间,学校里举行青年教师课堂教学比武,上课的内容是《除数是一位数的除法复习课》,其中有两位教师在梳理知识过程中的教学设计大同小异,但其效果却有较大反差。

摘要：解构,广义上理解是一种分解.北师大版数学一年级下册第三单元“做一个百数表”一课,是引导学生对100以内数的 顺序形成一个完整的认知.对于这节课,通过呈现和比较多版本教材,设计合理的整理百数的问题情境,并对百数表进行解构,让学 生在解构中建构知识,从而发展学生的数感以及初步的推理能力.

摘要：教学内容：北师大版数学实验教材第一册第28-29页。教材分析：《轻重》一课通过说一说，掂一掂，称一称，让学生逐步加深对轻重的体验与理解。教材安排的轻重比较并不是纯粹的知识性学习，而是学生的一种体验性的活动，它包含了丰富的过程性的学习目标。

摘要：第一课时我是小学生了[教学目标]1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。[教学过程]一、谈话揭题小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。