摘要：立足化学核心素养设计"金银花成分绿原酸探究"为主题的项目式教学,学生通过以金银花为原料设计实验分离提纯绿原酸,建立有机实验知识体系,分析绿原酸结构预测性质并开展验证实验,强化"结构决定性质"化学观念,提高科学探究与创新意识素养,最后分析绿原酸的合成途径及药效价值,深化有机合成方法的指导作用,体现化学学科价值.

摘要：会话课是小学英语教学的常见课型。本文结合教学课例,阐述如何在会话课中培养学生的思维品质。教师应以培养思维品质为导向设计教学活动,让学生运用目标语言,实现语言内化,在实践中发现和解决问题。

摘要：作业是课堂教学的有机组成部分,它将课堂知识转化到实际应用中,让学生在实践中锻炼和提升自己。本文依据多元智能理论设计出视频音频类、短剧表演类、总结探究类和常规改良类等作业形式,并运用日常观察法、个案评价法、团队积分制等多元化方式对学生的完成情况进行评价,努力落实作业布置的减量增质。

摘要：读了陈万勇老师的>一文,感受颇多.执教者在诗歌教学中为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神所做的尝试使我很受鼓舞,但组织学生用现代汉语翻译的做法却使我思考再三:诗歌教学中要不要把古代诗歌翻译成现代汉语?若要该怎么翻译?思考的结果是:诗歌教学中最好不要让学生把古代诗歌译成现代汉语,若硬要译教师一定要正确指导.

摘要：“黄河的治理与开发”是八年级《地理》（人教版·上册）第二章《中国的自然环境》第三节“河流”的教学内容。在学习我国河湖概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流——长江和黄河，其侧重点又有不同，长江侧重于水利的开发，而黄河侧重于水患的治理。

摘要：目的 探讨乌鲁木齐市中学教师嗓音疲劳与咽喉患病的状况.方法 对乌鲁木齐市教研中心提供的109所中学的11 689名教师进行二阶段随机抽样,抽取3217名教师进行嗓音疲劳测试、咽喉部常规检查,对常规检查异常者进行频闪喉镜检查.结果 3217名中学教师嗓音疲劳测试中不同时段失败率差异有统计学意义（采用两因素设计的一元定量资料方差分析,下同,F=202.653,P＜0.01）.咽喉正常组2 309例及患病组908例中不同性别、不同时段间嗓音疲劳测试失败率差异有统计学意义（P值均＜0.01）,女教师比男教师嗓音疲劳测试的失败率高,男女教师嗓音疲劳测试音量要求高时失败率高.不同咽喉疾病组之间嗓音疲劳测试失败率差异有统计学意义（F=9.516,P＜0.01）.嗓音疲劳测试中不同性别、不同时段之间平均声压级（mean value sound pressure level）、平均基频（mean value fundamental frequency）差异有统计学意义（P值均＜0.01）,男教师的平均声压级大于女教师,女教师的平均基频大于男教师.不同民族教师嗓音疲劳测试不同时段的失败率差异有统计学意义（P值均＜0.05）,维吾尔族教师失败率最高,汉族最低,两两比较证实汉族和维吾尔族教师各时间段差异均有统计学意义（P值均＜0.05）,其他族别教师间比较差异无统计学意义（P值均＞0.05）.结论 嗓音疲劳在中学教师的工作中普遍存在,音量要求高时更容易发生嗓音疲劳,女教师更易发生嗓音疲劳,维吾尔族教师更易发生嗓音疲劳.

摘要：化学实验教学设计的不同，影响着教学方式的选择，关系着教学进程及实验教学功能的发挥，就如何设计实验教学，提高课堂教学效益谈了几点粗浅的认识。

摘要：人教版化学必修2“最简单的有机化合物——甲烷”是学生在高中阶段第一次接触有机物及其结构和性质。烃是一切有机物的母体，因此本节内容对帮助学生形成学习有机物的正确方法有重要的作用。

摘要：德国著名教育家第斯多惠早就说过：“学生的发展水平是教学的出发点，所以必须在教学以前就确定这个出发点。”为有效地进行教学，老师掌握学生心理发展水平，正确理解心理发展与教学的关系是十分必要的。切实打好学生作文基础，实在是语文教学改革的当务之急。改革应从何...

摘要：阅读理解是中学语文实践教学的重要组成部分,也是培养学生文本材料的字词辨识、中心总结以及应用写作等综合能力的关键环节。文章通过一次同课异构教研活动探讨了优化中学语文阅读教学设计的方法。