摘要：“黄河的治理与开发”是八年级《地理》（人教版·上册）第二章《中国的自然环境》第三节“河流”的教学内容。在学习我国河湖概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流——长江和黄河，其侧重点又有不同，长江侧重于水利的开发，而黄河侧重于水患的治理。

摘要：运用布卢姆认知目标分类学修订的二维框架建立与课程标准相一致的初中物理学业成就评价的目标分类体系，并分析和探讨它在学业考试设计中的应用．

摘要：《水浒传》具有高度的思想性和艺术性,其中"智取生辰纲"的故事家喻户晓,学者对杨志失"生辰纲"的原因探究也从未停止。文章由"监押"一词出发,从社会历史根源的角度,对杨志失"生辰纲"的原因进行剖析,认为官兵之间的阶级对立、官僚集团内部的阶层矛盾,以及宋王朝的没落,构成了杨志失"生辰纲"的根本原因。

摘要：科学家通常利用抽象化、理想化、简化、类比等方法把研究对象的物理学本质特征突出出来，形成概念或实物体系，即为物理模型。物理模型是一种理想的物理形态，是物理知识的一种直观表现，模型思维方法是对研究对象加以简化和抽象，突出主要因素，忽略次要因素，进行研究和处理物理问题的一种思维方法。近几年的高考试题设计物理情景更加新颖，构思更加巧妙，往往考查考生在分析问题过程中构建物理模型的能力，因为考生构建模型的情况，

摘要：本文结合学校近两年在七年级开设人工智能校本课程情况及本人在参与课程设计及授课过程中的心得体会,文章主要介绍基于arduino平台课程体系设计,教学过程中出现的问题及解决办法以及对课程的一些思考及展望。

摘要：本文举例介绍了多因素试验的常用方法——正交试验设计与数据分析,此法对于化学研究者和化学教师在化学实验中分析和查找主要影响因素具有一定的指导意义。笔者采用正交试验法探究影响“黑面包”实验的因素,通过实验和数据分析,最终得出影响“黑面包”实验最关键的因素是浓硫酸和蔗糖的配比,并得出了最佳条件选择。

摘要：一、课堂教学过程的动态生成性教学过程的生成性是当前新课程在教学展开过程中提倡的新理念,它是针对传统教学的弊端而提出的。教学过程的生成性是在后现代教学论思想影响下产生的。教学论的发展从现代走向了后现代“西方的哲学由科学主义世界观向生活世界观、由本质主义向生成性思维转折”，而所谓的生成性思维的本质就是突出“过程性”，“重创造而反预设，重视个性反中心、统一”，因此后现代的教学论也突现出典型的特征：