摘要：为提高职业院校人才培养质量,国家积极倡导“课堂革命”。针对职业教育生源特点和发展目标,职业教育课堂应坚持“以立德树人为根本、以学生全面多元发展为目标、以创新教学设计为载体”,实施“课堂革命”。本文以“中国商贸文化基础”课程为例,分析职业教育课堂中出现的问题和成因,探索实践职业院校“课堂革命”实施方案。

摘要：课程思政建设要求以立德树人为本,各类课程与思想政治理论课同向同行、协同育人。本文从中国商贸文化基础课程思政教学改革的必要性着手,深挖课程思政元素、构建课程育人目标体系、设计学生学习活动实施方案、重构课程考核评价体系等四个方面进行了课程思政教学改革的实践探索,以期实现商贸物流专业群的课程思政协同作用,提升课程思政育人功能。

摘要：高职院校是就业创业培训的重要阵地,随着物流管理专业的发展,职业院校承担的年度补贴培训规模将达到较大规模,各类职业培训年均将达到5000万人次以上。为了增强高校和教师的积极性,调动受训人员的积极性,对全体职工,特别是对重点群体和技术人才紧缺地区,需要进行大规模、高质量的职业培训,这些工作对加快形成学历教育与培训并重的办学格局以及"1+X"证书制度创新具有重大意义。

摘要：职业教育人才培养的基本要求是"面向市场、面向企业、面向岗位",要实现这个基本要求,就必须科学合理的设置专业课程体系,必须深入行业企业,基于岗位工作任务,整合课程教学内容,本文以物流管理专业中《运输管理实务》课程设计为例,探讨职业院校专业核心课程的设计问题。

摘要：文章通过对高职院校生存和发展外生战略的分析,提出了内生战略——核心能力的培育是高职院校摆脱困境、走向未来的战略选择,并运用价值链方法对增强高等职业技术院校核心能力的关键路径——具有职业特色专业培养方案的设计与实践作了进一步分析。

摘要：国际政治模式与意识形态面临调整、"丝绸之路"经济带的战略规划、世界经济多元化的发展为上合组织区域经济一体化提供了发展空间。影响因素表现在成员国、地缘、经济互补性及文化习俗兼容性等方面。短中期发展中其模式将以"主导—参与型"为主要特征,长期发展中将以"主导—参与型"逐步向"溢出—合作型"模式过渡。其路径设计可以从单项—–多项合作项目、有限领域——多领域、边境口岸——成员国之间的全面合作、一个双边——多个双边——多边的区域经济一体化出发,保障其实现的机制主要体现在构造利益让渡机制、强化合作动力机制、畅通信息沟通机制几个方面。