摘要：教师在教育信息化中居于中心的位置,他们的信息技术能力水平将直接影响到教育的信息化水平和进程。经过前期的深入调查和了解,虽然多数教师已经完成了“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训,但他们的信息技术应用能力和水平不尽如人意。究其原因有多方面的,主要原因有教师缺乏学习的主动性,培训时间上与他们的教学工作可能冲突等。基于现状分析的基础上,设计了一种自下而上的信息技术培训,并通过准实验的研究方法进行了实证研究,在排除了性别、学校区域、学校层次等因素的基础上,证实了培训模式对于受训者有显著的影响。

摘要：培养造就一大批素质优良的社会工作人才,是构建社会主义和谐社会的迫切需要。高等学校,特别是新建本科院校对此负有义不容辞的责任与义务。创新——以实务课程体系构建为基础培养高素质专业社会工作人才,为和谐社会的构建储备更多新鲜力量。务实——以实务课程体系构建为契机大力开展社会工作专业改革,为新建本科院校提升办学竞争力提供了更加有利的切入点。实务课程体系的构建应牢固确立重职业素养的养成和专业能力的提高以及以学生为本和"立足本土,服务本土"为出发点的理念。这一体系可以分为实验实务教学课程体系、课程实习体系、毕业论文(设计)体系和学生课外自主实践体系等四大有机联系的模块。

摘要：社会工作专业是一门实践性很强的学科，对于学生实践创新能力的培养一直是社会工作者教育及奋斗的任务之一。本文从社会工作专业学生面临的人才结构和培育问题入手，以契合社会工作教育“自我增权”为出发点，提出了“角色模拟参与型”教学模式，力图通过学生积极思维、主动创新，彰显高校教学内容的学术性、研究性和创新性，将学习变成对话与探讨，构建“以学生思维教育为中心”的．教学理念，开展“以多方西自鬣力培养为目标”的教学设计，形成“从演绎中学习”的教学特色，以满足现代社会就业机制对学生素质的要求，为培养社会工作专业人才贡献力量。

摘要：法学专业的实践教学在正常学期与短学期进行，法学专业短学期教学的特点主要体现为精心组织、侧重实践、针对性强与形式多样；法学专业短学期教学应该在专题教学与团队合作方面、讲座方面、制度安排方面、学生分流方面与校外实践方面加强建设。法学专业短学期教学是一项系统工程，其实施需要长期坚持。要继续重视正式的制度设计与制度创新。