摘要：本文以一道“圆周运动”习题情境探究为例,如果某物体在大小恒定有心力作用下做圆周运动,当增大到另一大小恒定有心力后,通过Mathematica软件对物体的轨道微分方程进行数值求解,发现物体不可能重新做圆周运动,而是在一个范围内往复运动.因此设计习题时情境应该真实可靠,不能随意编造.

摘要：本文借助三维设计化远为近、化虚为实,通过搭建虚拟地震场景给学生带来沉浸感,让学生切身体会到地震时的紧迫感、与普通地震知识讲解的课堂相比,使用三维设计技术搭建虚拟地震场景进行教学在实现教学常规目标的基础上能完成学生地震自救知识的充实,为学生创造更沉浸式的体验。

摘要：试题是思维能力评价的主要方式之一,试题的设计要关注物理思维与科学方法的渗透,极值问题是思维能力评测的优质载体,其特征是求解某物理量的最大值或最小值.解决此类问题通常有三种思维,分别是临界思维、解析思维、图像思维,每一种思维都具备相应的情境特征.

摘要：新时代的教育重视学生学科核心素养的培养,笔者对核心素养导向下的"知识结构化"教学实践做了相应研究,其中思维导图的应用是"知识结构化"教学的有效手段.思维导图的运用不仅激发了教师的"教"与学生的"学"的热情,挖掘了学生的潜能,而且形成了一种发展核心素养与思维模式的有益探索.本文从教师端到学生端的思维导图的设计、制作、运用出发,对实践结果进行了有效的对比研究,进而提出了创新性的课堂教学设计.

摘要：落实核心素养的课程目标,强化课程的综合性与实践性特征,是新时代课程改革的重要趋势,如何培育学生的核心素养已成为课堂教学变革的焦点。新修订的义务教育课程标准强调了课程的综合性与实践性,“综合与实践”因其问题性、合作性、过程性、实践性等特征而具备培养学生核心素养的重要优势。本文以幻方为例,根据北师大版初中数学教材设计综合与实践课程,旨在研究培育学生数学素养的有效经验。

摘要：物理学是一门实验科学,也是自然科学中的一门基础学科。中学物理难教难学是师生的普遍反映。教学作为一门艺术,要提高课堂效率,增强感染力,不能不注意教学节奏的把握。物理教学艺术的真谛之一就是节奏的和谐,只有追求节奏的和谐,才能享受到物理教学的快乐。笔者认为：中学物理的教学节奏,是指由学生、教师、教科书、实验、学法、

摘要："图形的平移"是北师大版初中数学教材八年级下册"图形的变换"中的内容,图形的变换主要包括图形的轴对称、图形的平移、图形的旋转等。用变换的眼光看待图形,可以使图形动起来,有助于在运动变化的过程中发现图形不变的几何性质。因此,图形的变换是研究几何问题、发现几何结论的一种有效工具。在"图形的平移"教学中,教师应站在系统的高度注重教学的整体性,通过观察和分析平移现象,学习理解平移的基本概念,探索平移的基本性质,会进行简单的平移作图,对全章知识有一个全局了解。

摘要：一个从健康家庭中成长起来的孩子，要毁掉他没那么容易；一个被问题家庭造就出来的孩子，要帮助他却很困难。家庭教育是担当，承载着家庭振兴的重任；家庭教育是科学，蕴含着生命成长的规律；家庭教育是艺术，谱写着孩子发展的乐章。基于此，我想通过本文谈谈自己对家庭教育的认识，供参考。

摘要：＂以学生发展为本＂的新课程理念,对初中化学课堂教学提出了更高的要求。我们必须在课堂教学过程中树立与新课程理念相适应的发展教学观念,发挥教师教学艺术,通过创设化学教学情境、引领学生探究学习、应用现代教育手段、灵活实施积极评价等策略,构建初中化学高效课堂。

摘要：近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。材料是人类用来制造机器、构件、器件和其它产品的物质，是人类赖以生存和发展的物质基础。“了解材料科学技术的有关知识及应用，