摘要：篆刻是中国书法教育的一个重要方面。用刀刻石(主要是篆刻),"硬碰硬"地在方寸之间寄托理想、熔铸生命,可在精微之处藏有万千气象。篆刻可使人陶冶身心,涵养德性。对于学生,学习篆刻使其从小养成忠诚正直的品性,行事谨慎、恪守礼法的品格。学校应通过篆刻实践,培养他们德、智、体、美全面发展和工匠精神。

摘要：书法吾所爱，今作学书歌。少时便起步，有顺有蹉跎。而立始拨正，重入碑与帖。一学圣教序，书风追雅格。二学十七帖，消去燥与火。三学爨龙颜，平正求古拙。四学第一抄，笔画化简捷。

摘要：卢禹舜:魏杰的篆刻作品非常有代表性。他的作品从传统中走来,有着深厚的中华传统文化基础和对中华民族文化传统的深入理解。魏杰以敬畏前人、敬畏历史、敬畏传统的态度做学问,下大功夫临摹了诸多艺术精品,并在对历史文化传统血脉的赓续传承中,进入了创新发展的道路。在吸收借鉴前人的基础上,魏杰对篆刻的内容、风格、形式、语言都进行了个性化的探索和追求。

摘要：经省文化厅党组研究同意,今天我们在莆田召开全省美术书法创作工作会议,这次会议的主题是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面深入学习贯彻党的十九大和习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话精神,落实省委省政府关于文化强省建设的工作部署和省委常委、宣传部长梁建勇在省直文化系统调研时的工作要求,加强对我省美术书法创作的规划和引导,坚持正确的创作导向,推出更多讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄,思想精深、艺术精湛、制作精良的福建优秀美术书法作品,部署当前和今后一个时期我省美术书法工作,重点研究落实全省美术书法精品创作和现实题材创作任务。

摘要：八闽大地，人杰地灵，自古名家辈出。在这些灿若星辰的先贤大家中，我最钦佩集人品政声书道于一身的伊秉绶。

摘要：在上世纪50～60年代，李耕的人物画、陈子奋的花鸟画和李硕卿的山水画赫赫有名，是福建的3位代表性中国画家。“文革”前国家出版了一本介绍全国100名著名画家的画册，福建入选的3人就是福州的陈子奋、莆田的李耕和泉州的李硕卿。

摘要：古人云＂书为心画＂,书法是书法家内心情绪活动的具体表现,是创作者心象的外化。广义的象,是指大千世界中我们眼睛能够看到的,都可以把它称为＂象＂。墨象是由笔墨生成的具体形态,这里说的墨象是指书法通过汉字传递出的形态和形象,换句话说,就是所有的书法作品、书迹和笔迹等。墨象应该成为书写者的心象,成为书写者审美理想和审美向往的表达和表现。墨象可以是古人的。

摘要：如果你从事着自己喜欢的事情,又不必在意別人的眼光而尽心畅为时,那真是你的莫大幸福.依我现在创作生活的状态,每日写字画画,刻印看书,从不间断,真正的书写并快乐着。我于艺术属博爱型的,喜欢的东西多。从自幼学习书法的真草隶篆,到来京后接触的篆刻、现代书风,再到近十年投入越来越多的山水花鸟创作,都是我的挚爱。我戏称为“八大金刚”。对我而言,“八大”一个都不能缺少,以后我想出一本“八大集”。一友问我,你干的事多了些吧。还真是,面够广的。记得宾虹大师曾言:中国艺术本是无不相通的,先有的金石雕刻。

摘要：2012.9.19星期三北京晴丰坊云：学古人书,若徒看刻本,终无所得。盖下笔轻重,用墨浅深,勒者皆不能形容于石。诚然,宋之用墨已丰富,浓墨、淡墨及干墨均有名家。一般而言,墨淡则伤神,过浓则滞笔,故须把握度。就整件作品而言,还需把握枯湿浓淡之对比关系,尤其注意节奏、单元,即＂墨继＂,墨继如音乐节奏,有时间性,字数须参差。

摘要：黄道周与张瑞图、倪元璐、王铎、傅山并称“晚明五大家”，是明末浪漫主义书风的典型代表。其中，黄道周和张瑞图都是闽籍，五大家福建居其二，可见其时福建人文之盛。而综论学问、人品、节义、文章、字画，五人中当以黄道周为翘楚。徐霞客盛赞他“字画为馆阁第一、文章为国朝第一、人品为海内第一，其学问直接周孔，为古今第一。”