摘要：通过改革教学模式、改进教学方法、更新教学手段、开展设计性实验、注重授课艺术、建立良好的师生关系等多种方法．探讨激发中医院校学生学习生理学兴趣的途径，以利于生理学教学质量的提高。

摘要：在基于授课对象特征的基础上,围绕中医诊断学八纲辨证中的表里辨证内容开展教学设计并实施,全过程体现以问题为中心,学生为主体,教师引导的模式,结合多种教学方法,有效激发了学生学习兴趣,改变了以教师为中心的传统模式,在教学设计上进行了有益的尝试。

摘要：生理学设计性实验的开展有利于提高中医院校学生的综合素质,培养学生的创新能力、逻辑思维能力和动手能力;探索生理学设计实验的实施过程;制定评价原则和考核标准,有助于提高实验教学质量。

摘要：设计性实验能充分发挥学生的学习主体作用,激发学生的实验兴趣,有利于培养中医药学生的组织能力、问题解决能力、动手能力及严谨的科学实验作风,从而提高学生的综合素质。

摘要：随着高等教育普及化和大众化,传统生物化学教学模式难以适应培养高素质中医药学人才需要。生物化学教学模式需要向"以学生为中心"教学模式转变。该文基于自我决定理论、最近发展区理论、自主学习理论、教学策略理论和教育目标分区理论,在前期教学改革探索基础上,结合中医药院校生物化学教学实际和人才培养目标,改革生物化学理论课教学设计,体现"以学生为中心"的教育思想,并在此基础上开展教学改革,取得了一定的成效,为进一步建立"以学生为中心"的混合式教学改革模式奠定了基础。

摘要：为全面提升药学专业学生的科研实践和创新能力,本课题设计了基于药理学实验教学平台的药学本科生科研训练模式。根据培养方案和专业发展需求,分别建设了基于理论和实践教学和基于科研项目的本科生专业科研训练模式。前者主要夯实本科生基本理论知识和锻炼基本科研技能,后者将对高年级学生进行基于科研项目的系统的科研能力培养。受训同学对科研训练整体满意度好,科研能力普遍获得提高。基于药理学实验教学平台的本科生科研训练模式为有效提高药学专业同学的科研能力作了有益探索,为学生将来从事相关专业科研工作打下基础。

摘要：高质量的教学活动是一种教师与学生双方都积极参与的活动过程。《方剂学》是中医学的主干课程,在方剂学教学中开展讨论课具有重要意义。提出教师在方剂学讨论课前应精心设计,在讨论课中教师又应注意引导实施,鼓励人人参与,指导学生正确对待讨论,仔细倾听学生的发言,作简要的笔记,用表情或肢体语言控制讨论的进行,不吝惜对学生由衷地赞赏和表扬,澄清学生模糊的或错误的概念,保证讨论集中于主题,及时制止讨论偏题,并做好总结性发言。

摘要：目的结合云南中医学院人才培养模式改革需要,了解中医学专业本科生早期临床实践情况及效果,为深化人才培养模式改革提供依据。方法研究对象为2013级327名中医学本科生,采用自行设计问卷的方式进行调查。结果发放问卷327份,回收327份,有效率达100%。98%的学生参加了暑期见习,72%的学生了解了中医诊疗过程,87%以上的学生认为暑期见习有助于培养中医辨证论治的思想、稳定专业思想;91%以上的学生认为暑期见习有助于临床思维及解决问题能力的培养和理论知识的巩固、沟通能力的培养、未来职业环境的熟悉。结论早期临床见习为低年级中医学专业本科生实践反哺理论学习及临床技能培养奠定了基础。

摘要：中医诊断学的教学研究能够引进和利用目前先进的教学方法、教学手段开展中医诊断教学设计及实施,并取得了丰硕的成果。但教学内容的研究略显薄弱,教学内容既要继承前人的学术经验,又要体现当代成就的新成果,保持先进性,教学工作者应当积极利用本学科科研成果充实教学内容,做到以研促教,使中医教学具有时代气息。另外,尽快解决证候规范化、标准化、客观化问题,并建立"证候教学资料库",是今后中医诊断学教学研究的重点之一。

摘要：中国书法与中医学都追求"天人合一"的境界。很多中医大家,不仅医术精湛,书法造诣也颇高。我国今天的中医人,在悬壶济世的同时,更应该习练书法来加深传统文化内涵、提升医德、夯实中医理论,达到大医精诚。中医药院校书法公共课教学对促进学生人格完善、继承和发扬中国的传统文化有着十分重要的作用。文章针对云南中医学院开设的公共书法课教学情况进行全面了分析,并与其他中医药院校中的公共书法课教学的经验进行了比较,给出对中医药院校公共书法课教学改革建议和措施,设计一种以学生为主体的书法公共课教学模式。