摘要：记录了两位教师关于＂化学平衡·影响化学平衡的因素＂同课异构教学的片断,并对教学设计进行了比较分析。

摘要：从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精巧的问题设计来体现。在教学实践中常见教师滔滔不绝、竭力讲析。

摘要：学生在初中就接触过电磁感应的概念,但初中对电磁感应的定义还不完善。高中教材的内容就是要让学生更深一层次准确理解"电磁感应现象"。教材中的定义很抽象。

摘要：一、演示实验的设计应具有针对性针对演示实验在课堂教学过程中的不同作用,可将其分为如下几种基本类型:1.引入新课的演示实验这类演示实验用于讲授新课之前,目的在于引起学生对即将研究问题的兴趣。

摘要：课堂是提高教育教学质量的主阵地,怎样向45分钟课堂要效率呢?我的做法是:在教学设计及教学过程中实施"导入如凤头精彩亮丽"",提问如猪肚充实丰富"",拓展如豹尾响亮有力"的课堂教学"三步"曲,

摘要：新一轮高中课程改革体现了教学方式的转变和学习方式的转变,教科书中的习题作为教与学的交叉点,它对学生学习知识、发展思维、培养能力提供了有效的途径,是师生交流思想和信息的重要窗口。