摘要：针对信息技术课堂存在的问题,提出改进教学方式,通过创新过程和方法,让课堂"有趣"起来;设计任务和实践,让学生"动"起来;开展自主学习,让学生"自觉"起来,以及做好评价激励,让学生"自信"起来等策略,提高信息技术课堂教学实效。

摘要：设计“传染病及其预防”一节教学,以新型冠状病毒肺炎为教学线索,通过各个活动让学生明确常见传染病的病因、传播途径和预防措施,使学生在贴近经验的学习过程中逐步构建核心概念,提升核心素养。

摘要：基于问题驱动的“肺与外界的气体交换”的教学过程中,教师提出4个问题贯穿课堂主线,能够让学生在自主学习、小组讨论和活动体验与探究中主动获取知识,构建知识体系。

摘要：为提高中学生的核心素养，发展满足其个人生活与适应社会现实所需要的能力，本文倡导以培养中学生物理思维能力为导向的中学物理“实验微课程”构建，以学历案为其构建原则，详述其设计原理，并以“光的偏振”为单元主题，展示微课程实例．用视频再造教育，充分体现核心素养的要求在中学课程中的应用．

摘要：一、课标要求运用地图和资料,说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。二、教材版本本节内容选自商务星球版教材地理八年级上册第二章“中国的自然环境”第三节“河流和湖泊”。三、教材分析我国是一个河湖众多的国家,自然环境差异显著,加之多样化的人类活动,使河流湖泊表现出的特征和问题大不相同。

摘要：微课虽然在教学上有重要的使用价值,尤其在疫情的背景下,更是成为优化教学的重要手段,然而多数一线教师对微课的设计和制作过程却知之甚少.除主观原因外,这些教师一方面对多媒体技术掌握不熟练,导致制作过程中出现困难;另一方面,关于微课教学设计的资料不多,可供借鉴的案例很少,多数教师设计微课时有许多困惑难以解决.技术方面的问题,市面上的相关书籍比较多。

摘要：新课标提出将核心素养和德育落实到学科教学中,促进学生的全面发展。自此之后,培养学生的道德品质和核心素养成为教育界热议的话题。对此,高中数学教师应充分认识到数学学科的育人属性,从多个角度丰富教学策略,挖掘教育资源,对学生的道德认知、道德品行进行强化,进而促进学生综合素养的提升。文章就高中数学课堂上的德育策略进行总结,以供广大高中数学教师参考。

摘要：高中化学内容具有规律性和系统性的特征,尤其是各个知识点之间形成了脉络。本文旨在利用高中化学逆向思维,以“氯与氯的化合物”的教学为例,从结果、过程、评价等方面发挥逆向教学设计的原理优势,通过预期成果反向设计实践,体现以成果为导向的教学思维,以期实现由传统课堂向高效课堂的转变,帮助学生实现高中化学的高效学习。

摘要：一、教材分析根据2017年高中新课程标准的要求,学生不仅要理解动量守恒定律,能够利用动量守恒定律解决实际问题,还要体会利用动量守恒定律分析实际问题的思想方法,体会守恒这一重要的物理思想。碰撞问题也是动量与能量观点处理问题的焦点,这部分内容这对于学生是知识的难点,同时也是科学思维的难点。

摘要：细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。如果把一篇作文比作一棵树,那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶。树没有枝叶就不像一棵活树,作文没有细节就显得平淡,不生动,不真实,缺乏吸引力和感染力。李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术品,真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。”