摘要：学科核心素养是新一轮国家教育教学改革的重要成果。在高中地理教学中,教师要培养学生的地理学科核心素养,落实立德树人根本任务。自然界的水循环是联系地球各圈层的纽带,也是高中自然地理教学的重要内容。文章以鲁教版地理必修一第二单元第二节“水圈与水循环”的教学为例,探讨基于地理核心素养的教学设计策略。

摘要：结合最小k度限制树和一维装箱这两个问题,本文研究了一个新的最优化问题:给定一个简单的连通无向网络G=(V,E;w)及常数L。我们用长度为"L"的材料构建k度限制树T,且T上的每条边至多能用一次料头(指材料构建完某条边后剩下的部分)。假设所用材料的根数为C,目标是C尽可能小。本论文对所提问题的特殊情形设计了一个3/2近似算法,对一般情形设计了一个2-近似算法,接着将2-近似算法改进到7/4-渐进近似。

摘要：活动教学作为新时期顺应新课程改革理念、适合初中道德与法治课程的一种教学方式和教学形态。通过问卷形式对昆明市初中道德与法治课活动教学现状进行调查,发现教师在活动教学设计、组织与实施等方面存在一定问题,我们积极探索活动教学在初中道德与法治课程中的教学策略,优化课堂教学,适应新课程改革。

摘要：运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对廖玉燕支撑技术改进的训练理念、思路、训练手段设计原理进行剖析。认为:廖玉燕后程的技术与速度保持问题,不能仅从供能系统的角度进行分析,技术的经济性特征对其后程的节奏与步幅有重要影响,廖玉燕的支撑技术是导致其后程能力匮乏的重要因素之一;以手段群的形式针对不合理的技术环节,设计多种侧重点不同但目标一致的技术改进手段,大幅度提高了廖玉燕技术改进的效果。

摘要：2019年云南省昆明市道德与法治中考试题以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实教育立德树人根本任务,培养学生公民意识、法治意识、道德意识和价值认同,以考查和培育学生核心素养为重点,积极推动学科课程建设,发挥考试对课堂教学改革的导向作用.

摘要：高中化学知识具有较强的逻辑性,学生在学习过程中不能单纯地进行机械记忆,需要重视逻辑思维的培养,以保证学生的综合素养水平提升。从逻辑思维的概念入手,明确其对高中化学教学的重要性,并以“盐类的水解”为例,分析传统教学设计中存在的问题,针对问题提出合理的教学策略,提升课堂教学效率和学生化学学科核心素养。

摘要：一、接受美学的基本理论美国当代文艺理论家M.H.艾布拉姆斯(***)在一书中提出了文学四个要素的著名观点,认为文学作为一种活动总是由作品、艺术家、世界(自然、生活)、欣赏者等四个要素组成的.围绕着四要素之间的关系,在文学作品的接受史上曾出现了三种有影响的解读理论和解读实践:以作者的创作为理解作品的根本依据的作者中心论,以文本自身的语言为理解文学意义的根本依据的文本中心论,以读者的阅读、反应、创造性理解为文学意义生成的主要根源的读者中心论.接受美学正是在三种理论的碰撞融合中兴起的,它以现象学和解释学为理论基础,把文学的研究重点放在读者的接受反应上,使文学研究由一种'对象的科学'转变为一种'人际交流的学科'.

摘要：通过课堂教学实践研究了表现性评价在新课程教材教学中应用的可行性,通过实例论述表现性评价量规的设计及课堂教学中应注意的问题。

摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中提到教师要结合学生、学校和当地的情况,突出地理学科强实践性的特色,使学生在自然和社会的大课堂中学习地理[1]。为弥补平时课堂教学当中的不足,有效培养学生核心素养,激发学生学习兴趣。

摘要：“自主学习”是一种独立的、主动的、元认知监控的学习,主动性是自主学习的基本品质,独立性是“自主学习”的核心品质。“自主学习”应用时要注意的是：提供合适的学习内容;营造良好的课堂心理氛围;让学生体验成功;采取多种指导方式;鼓励学生参与课堂管理。“自主学习”需要具备较多的前提条件,除了教师要精心设计、策划,提供相关的学习资料之外,学生也要具备一定的自学能力和合作能力,这样,才能达到良好的预期效果。