摘要：语文实践活动是提升学生语文学习能力的重要方式之一。基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读,从核心素养与语文实践活动的关系入手,通过具体案例阐述如何设计、实施语文实践活动,通过语文实践活动激发学生的语文学习兴趣,全面提升学生的语文核心素养。

摘要：物理概念教学是发展学生物理观念的重要环节,定量物理概念的建构离不开定量探究实验。以ESP32芯片、Phyphox软件为载体,设计制作了高精度磁感应强度定量分析实验装置,以期将信息技术融入物理概念教学,使磁感应强度概念的建构过程由定性向定量转变。

摘要：一、教材分析本内容是人教版数学四年级上册“数学广角”中例4的内容——探讨田忌赛马中的数学问题。学生在三年级时初步接触了可能性、排列和搭配相关知识,本单元主要是通过日常生活中的一些简单实例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案,初步体会对策论方法在解决问题中的运用。二、学情分析“田忌赛马”是一个经典应用“运筹”的故事,大多数学生了解这一故事.

摘要：教材简析:《我想对您说》是统编语文五年级上册第六单元的习作训练。第六单元的单元提示中阐明了本单元的主题是父母之爱,编排的三篇课文都是以写父母对孩子的爱为主要内容,表达了作者对父母的感激之情。笔者在教学时将进行两个方面的探索,一是以教师的下水作文作为范文,在创设的情境中和学生分享自己的作文,让学生写作时可以进行参照;二是选材时选用生活中看似最普通的事情——生病时父母的照顾,引导学生通过用语言、动作、神态和心理描写等细节描写的方法把这件事情写得难忘和感人。引导学生在分享习作的同时表达出自己的情感.

摘要：【教学目标】1.语言能力目标。(1)能够运用核心词汇forest,hill,river,mountain,lake和核心句型Is there…?讨论自然公园景物和郊游活动。(2)通过对话学习,能够解决生活问题,帮助迷路孩童找到团队集合地。2.学习能力目标。能通过“听”,捕捉关键信息;能通过“读”,寻找关键信息;能通过“想”,归纳对话逻辑;能通过“练”,实现自主表达;能通过“合”,与组员交流、完成任务。

摘要：在“基因工程”复习课教学中,采用概念图、动画制作、比喻法、问题式教学法等多种教学方法相结合,将抽象的知识具体化,复杂的知识简单化,从而调动学生学习的积极性,突破教学难点。

摘要：【教学目标】1.知识与技能目标。(1)在情境中正确使用已学句型:I’m(You are)a teacher.I’m(You are)a student.(2)通过图片以及上下文理解故事中的新语句。如,clever,Let’s play teacher and *** a *** you read this?…(3)有感情地、流利地朗读故事。2.情感态度目标。对故事内容感兴趣,能积极参与到学习中,并愿意完成阅读学习任务。

摘要：“先学后教”模式是指学生在教学的过程中自己先去学习课文内容并解决一些比较简单的问题,然后教师再根据学生提出的教学问题进行指导。这样的方式能让教师依据学生的学习情况有针对性地设计教学方案,提高教学效率。本文主要讲解的是“先学后教”这一教学理念在初中数学教学过程中的实践。

摘要：数学是一门充满美感的学科,但它的美只有走进去,仔细观察,用心体会,才能发现和感受.但长久以来,数学却成了教师难教,学生难学,付出多,收获少的头疼学科.如何使学生喜爱数学,积极参与课堂教学,使课堂教学变得生动、活泼、有效,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展",成了每一位教师努力探索的问题.结合多年的教学经验,我认为要让学生爱学、想学、乐学,需要从以下几方面下工夫.一、精心设计教学环节。

摘要：通过不断的努力与实践,我抓住了一些小学低段英语教学中的要点和本质,那就是每个学段的课堂、每节课的讲授、每个环节的设计都需要教师精心雕琢,教师要关注学生需要,关注学生起点,关注学生养成。本文将从以下几个方面,试图让一线教师明确教学的基本策略,懂得取舍,提高课堂教学效率。